第十周导学案.docVIP

府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元 第一至四单元 课题 中期模拟测试 学生姓名 课型 测试课 课时 第1课时 总课时数 41 备课时间 11.1 测试时间 11.2 测试目标 1.通过测试系统了解学生以前知识的掌握情况。 2.通过测试，增强学生利用知识解决生活实际问题的能力。 3.及时查漏补缺，复习巩固所学知识。 重点难点 及时查漏补缺，巩固所学知识 学 习 过 程 课前 自主 预习 1.学生回顾本单元知识，并概括和整理，学会解决分数混合运算的实际问题； 2.教师准备测试题。 环 节 学 案 导 案 课中探究展示 检测 方式 闭卷 说明测试要求 当堂 测试 学生当堂完成测试题 教师巡回监考 课课后拓展延伸 学习 收获 针对自己答题情况中存在的问题，继续复习一至四单元相关知识。 作业 布置 自己找三至五道本单元的典型习题，继续练习类型习题。 测试 成绩 记录 与 反思 府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元 第一至四单元 课题 单元测试讲评 学生姓名 课型 讲评课 课时 第2课时 总课时数 42 备课时间 11.1 讲评时间 11.3 讲评目标 1.讲评试卷，找出错题及存在的问题。 2.纠正问题，改正错误。 3.针对存在问题进行举例讲解，弥补不足。 重点难点 1.查找存在的问题。 2.纠错、巩固提高。 学 习 过 程 课前 自主 预习 自己先试着修正测试题中的错误习题，并分析错误原因。 环 节 学 案 导 案 课中探究展示 预习 检测 学生先自己汇报哪些地方出现了错误，原因是什么？ 引导汇报 答疑 解惑 学生说一说哪些习题是因为不会失分的提出来，共同解决 教师集中讲解共性问题 专项 训练 独立完成逐专项训练习题 针对学生存在的普遍问题出示习题，专项训练 课后拓展延伸 学习 收获 针对自己答题情况中存在的问题，说一说今后在哪些方面要注意，如何改进。 作业 布置 本次测试题中所有错题修正在作业本上。 复习第一至四单元所学内容。 反思 与 补案 府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元 第五单元 课题 什么是周长 学生姓名 课型 学案导学课 课时 第1课时 总课时数 43 备课时间 11.1 上课时间 11.4 学习目标 1、结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。 2、会计算多边形的周长，并能寻找简单合理的运算途径。 3、能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。 学习重点 结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。 学习难点 能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。 学 习 过 程 环 节 学 案 导 案 课中探究展示 温故互查 一天,小蚂蚁来到一所小学,很想见识见识小学生怎样上数学课,老师送它一片树叶……请看大屏幕,它是怎样与树叶交朋友的。 课件演示:小蚂蚁爬过树叶一周的动画情节。 观看小蚂蚁爬过树叶一周的动画情节 自学感悟 画一画,描一描 画一画:你最喜欢的树叶,有兴趣吗? 描一描:这片树叶的边线。 (学生们动手操作) 思考:你打算用什么办法? 提示:边画边想,从哪里开始画,画到哪里结束? 初步感知什么是周长 合作探究 什么是图形的周长？ 摸一摸:数学课本一周的边线。 从我们身边找一个实例来说明什么是周长？ 用实例说明什么是周长 汇报点评 将一根铁丝折成三角形的框架 说一说:它的周长在哪儿? 指名学生上台指出。 演示:把铁丝的接头放开 质疑:这个图形有周长吗？ 学生汇报结果 教师点评 当堂训练 数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？(课本45页) 学生独立解决问题 课后拓展延伸 拓展延伸 你能得到书桌的周长吗？与同伴合作，量一量。 作业布置 课本第46页“试一试”中的第2题。 板书