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2019年小学语文五年级新学期教学计划表 学员姓名： 年级：五年级 学校：科大附小 辅导科目：语文 教师： 学生基本情况分析 优点 不足 xxx的语文基础较好，上课时配合老师，认真听讲，积极、主动，上课效果很好。理解能力较强，对语文也较感兴趣。是个很聪明的，很有潜力的孩子。 xxx性格比较内向，有点腼腆。有些基础知识还有待加强，积累还不够雄厚。考试时，缺乏良好的习惯与技巧。 知识掌握情况分析 序号 知识考点 学生掌握情况 备注 1 看拼音 较好 音调拼读还好，但是因为平时字词积累的少，有一些字不会写。 2 同音字与多音字辨析 较好 会拼读，但字容易写错；掌握常见的，初次出现的字音容易忘记。 3 形近字组词 一般 积累的词语还不够好，经常写错字。 4 近义词、反义词 较好 常见的近反义词把握较好，难的不太会。 关联词语 较好 对关联词之间的关系容易混淆，易于做错。 5 修辞手法 较好 能掌握好他们之间的关系，但是有他们关系之间的区分不是很好。 按正确顺序排列句子 对句子之间的关系与衔接不太清晰。 6 扩句与缩句 一般 对句子成分了解的不够，使得扩句与缩句没有正确的方法。 句子类型 对句子的种类及其用法都不是太熟练。 7 修改病句与仿句 一般 掌握的还可以，仿句掌握的比较好。 8 句型转换 较好 对句子的概念还不是太清晰，改句容易出现错误。 14 记叙文文阅读 一般 掌握写人、叙事、状物等记叙文的写作特点，认识记叙顺序、要素等，并能熟练地找出描写方法等。 15 阅读理解的基本答题技巧 一般 阅读解题的方法没有系统化，使得答题相对混乱。 作文开头与结尾的包装 往往是虎头蛇尾，或者平淡无奇，这是作文能不能得高分的关键。 作文的审题与立意 审题不够准确，导致立意出现偏差。使作文偏题或离题等。 作文素材的积累 课外阅读不够，在阅读没有养成归类、积累的习惯。 作文例题纲的方法 提纲例的不够严谨，使得写文章时，组织材料相对困难，文章不够扣题。 记叙文写作 对描写手法与顺序运用的不够熟练，使得行文没有条理，事物特性不够突出。 读后感的写法 对所读文章体会的不够深，对读后的写作模式还有待提高。 扩写作文的写法 扩写时难以把握原意，使得文章可能会偏离主题。 16 续写作文的写法 一般 对内容的衔接不是太紧密，使得文章断断续续，不似一气呵成。 个性化辅导计划 总体辅导思想： 通过使用一些趣味语言与方法，激发学生学习的兴趣。尽量多鼓励学生，恢复其自信心，使某某能够快乐地获取知识，不要对学习感到厌倦。掌握五年级常见字的读音和字形，理解字义，辨析同音、形近字和课文中出现的多音字。积累课内外词语，能正确运用关联词语；掌握近反义词、成语；背诵、默写古诗。判断和运用修辞手法，学会修改病句，掌握句式变换；掌握相关的阅读和习作的方法和技巧，在习作中运用，把句子写生动、把事件写具体。进行系统性的学习。 序号 辅导内容 预计课时 备注 1 看拼音写汉字 2小时 会认、会写字的读音、字形。 2 形近字组词 2小时 学会辨析形近字，写准字形，正确组词。 3 多音字辨析 2小时 学会辨析，掌握字音，正确组词。 4 近义词、反义词 2小时 掌握四年级常见的近义词、反义词 5 五年级上册第一单元复习 2小时 复习巩固第一单元知识 6 按正确顺序排列句子 2小时 培养语文阅读时的语感，掌握分析句子之间的关系的方法。 7 扩句与缩句 2小时 掌握句子中基本的句式与句子中的基本成分。 8 句子类型 2小时 掌握句子的基本类型及它们分别有什么用法。 9 仿句 2小时 掌握仿句的方法，注意句式与修辞的模仿。 10 五年级上册第二单元复习 2小时 复习巩固第二单元知识 11 关联词语 2小时 掌握关联词语并学会恰当运用 12 病句修改 2小时 对病句能诊断、会修改 13 句式变换（陈述句变比喻句、拟人句，反问句变陈述句等） 2小时 对比喻句、拟人句等句式变换有比较清晰的认识（会判断）并学会运用。 14 修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等) 2小时 掌握比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等修辞手法的概念并学会运用。 15 五年级上册第三单元复习 2小时 复习巩固第三单元知识 16 标点符号1 2小时 明确概念并学会运用，使得语句通顺 17 标点符号2 2小时 明确概念并学会运用，使得语句通顺 18 写人记叙文阅读 2小时 掌握概括人物性格的方法，并能客观的去评价人物。 19 记事记叙文阅读 2小时 掌握记事的基本顺序、六要素，学会概括事件。 20 五年级上册第四单元复习 2小时 复习巩固第四单元知识 21 期中复习 2小时 全面复习前半个学习所学知识，准备迎接期中考试。 22 写景记叙文阅读 2小时 掌握写景的基本顺序，体会作者要表达的情感，感悟写景文章