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罗布泊，消逝的仙湖 吴岗 一0三团学校 杜怀芬 学习目标: 1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 2、体味文中语言的准确性和生动性。 3、联系现实，关注环境问题，培养分析问题、解决问题的能力。 资料简介 罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”， 意为“汇入多水之湖” 。它位于塔里 木盆地东面，若羌县北部，原是新疆 最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸 水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积 为20000平方公里，二十世纪二十年 代面积为3006平方公里，到五十年代 罗布泊仅为450平方公里。1972年罗 布泊完全干涸。 ①萧瑟 ② 和煦 ③干涸  ④吞噬 ⑤裸露 正音： sè xù hé shì luǒ 读课文，思考问题： (1)用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？ 运用了什么表现手法？ (2)依据文章内容，概括造成美丽的仙湖 消逝的原因有哪些？ 过去“绿洲”、“仙湖”—广阔美丽清澈充满生机。周边牛马成群，绿林环绕 昔日的罗布泊 忆仙湖 今日的罗布泊 现在“沙漠”、 “神秘” ——死寂、荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖 叹仙湖 过去的罗布泊 美丽的仙湖 生命的绿洲 对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成文势的跌宕，产生震撼人心的力量。 现在的罗布泊 死寂的荒漠 令人恐怖 罗布泊消逝的原因是什么?哪个原因是最主要的？ 2 .wmv 一是20世纪20年代塔里木河曾经人为 改道，导致下游干旱缺水； 二是人们盲目滥用塔里木河水资源（“四盲”），致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。（主要原因） 青海湖水面下降 月牙泉濒临干涸 ★课文再举青海湖、月牙泉二例，跟文章的题目有什么关系？ 这样推而广之，说明悲剧仍在继续，呼吁人类要增强环境意识，拯救生态环境，制止生态继续恶化。 人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念. 例句： “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！” 这句运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。 “站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸 露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出 自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看 清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田 的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与 无奈。” 用拟人手法，形象地描写赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心。 反复“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹的惨状，也令人痛心而沉重。 “那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。” 　　用拟人手法，“黄色沙地深深刺痛着我们的心”，实际写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了罗布泊的惨状。这样表达，强化了生态被破坏的悲剧。 “盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……” 排比，增强语势，更充分地表现了遗憾之情、谴责之情。 “救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！” 排比的修辞手法，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识。 全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿望？ 表达了作者对仙湖罗布泊消逝的痛惜之情。对人类盲目破坏生态环境的悲痛。 表达了作者强烈的愿望：拯救生态环境，树立环保意识！ 美丽的罗布泊消逝了，青海湖月牙泉也即将沦为沙漠，在这些惨痛的现实面前我们应该吸取什么教训？ 开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要注意保护环境，加强生态环境建设。 同学们，人类有保护环境的行为吗？保护环境，我们该怎么做呢？ 作业：第一项是无形作业：请同学们从自身做起，开展环保活动。这也是我们一生都需要完成的作业。第二项作业是书面作业：试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。 版权所有:潜江市浩口苏港中学 蔡静 版权所有:潜江市浩口苏港中学 蔡静