一学年口语交际.docVIP

百花园一 说说心里话 教学目标1、通过“说说”口语交际的训练，学生能用能清楚明白地表达自己的感受和想法。 2、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。 3、在表达中感受的温暖，。 重难点激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地说话表达。教学评星标准本节课将根据小朋友的表现评出表达星、倾听星、应对星和礼貌星。 谈话交流，激发情感小朋友们，我们，你能用一个词语来形容一下你吗？正像同学们说的这样，你们想不想把你们发生难忘的事说出来和大家一起分享？这节课就让我们一起说说　　　激励评价逐步引导学生自己总结出表达思路。（1）、介绍（2）、（3）、2、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。 3、引导学生评价。请学生根据小朋友的发言，帮助老师进行评判。同时，对于别人发言中的缺点和不足，也可以予以指出，帮助他取得更大的进步。 创设情景，升华表达。 　　1、创设情景，指导学生进行情景表演，使口语交际寓于情境之中，增强他们的防真性，激发学生交流与对话的欲望，使学生感受到生活中缺少不了与别人的对话交流，从而认识到口语交际的重要性。 　　2、学生评价：评出应对星和礼貌星。 　　、实践感悟、亲情交流。 　　1、同学们，2、情感交流，说出自己的心里话。教学目标 1、在交际情境中，初步学习有礼貌热情地接待客人。 、掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方。 、培养学生认真、礼貌地听话、说话的好习惯。 重点难点掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方培养学生真、礼貌地听话、说话的好习惯。出示：客人未来之前我该准备什么？客人来时我该怎么做？客人走时，我该怎么做？ 等一下你们告诉我时，可按下面的句式来说，出示句式： 当客人未来时，你要（?????????）；当客来时，你要（????????????）；当客人进屋时，你要（??????????????）；当客人走时，你要（????????????）。 同学们先在小组内交流一下，然后综合一下意见，最后小组长来把你们的意见告诉、观察插图，实际操练 从刚才的表现当中老师知道，我们班的同学都是些热情大方礼貌的好孩子，下面我们就来比一比，看看谁是最佳小主人。 师出示课文插图：请同学们先认真观察图，看看图上有什么人，在干什么？会说些什么？提一个醒，一定要按顺序看。 2、学生观察。 第一幅图说的是有客人来了。 第二幅图说的是小明去给客人开门。 第三图说的是小明请客人进屋。 第四幅图说的是小明请客人喝茶。 师：小朋友们，看得真仔细。那当客人敲门时，小明会说些什么，小明请客人进屋时会说什么，客人会说什么呢？当请客人喝茶时应该怎么说呢？客人又会怎么说，当客人要走时，小明会怎么说，怎么做？学生分角色表演，教师巡视。 、教师参与表演，巩固所学 、评出最佳，总结提出要求 学生发言评出最佳小主人。礼貌待客、讲礼节是我国的传统美德，我们应该从平时做起，讲文明、有礼貌的好孩子。 板书设计 接待客人 有礼貌（您好、请进、请坐、请喝茶、再见）热情、大方?教学目标??? 1、学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理的介绍自己的玩具，学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题。???培养学生认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力，激发学生表达的兴趣和与人交往的欲望。重点学会有条理地介绍自己的玩具，认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题激发学生表达的欲望，拓宽口语交际面。 教学准备学生选好玩具，问清玩具来历，做好对玩具的观察。?? 教学过程： 一创设情境，触发交际师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），那老师就带你们到玩具城去逛逛吧！?? 玩具商店里的玩具可真多呀，老师发现有的小朋友的眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么？ ?二师生互动，自主交际 同学们，你们玩过那些玩具？ 口语训练：“我玩过很多玩具。有---，有---，还有---”。 同学们，真想知道，你们最喜欢的玩具是什么?？ 老师指导：??真的喜欢吗？那说把“最”字加重语气再说一遍，让大都感受到你真的很喜欢，能行吗？ 老师指导：??真能干！如果你还能说说为什么喜欢这个玩具那就更棒了！ 口语训练：“我最喜欢的玩具是----。因为---------。” 鼓励其他学生认真倾听，做出评价 三示范介绍，明确要求 老师介绍玩具 学生说一说，老师是从那几个方面介绍的 四介绍玩具，练习表达 1、我们把最喜欢的玩具从抽屉请出来给大家介绍介绍吧！ 2、了解交际要求：声音响亮?仪态大方?认真倾听?礼貌评价五开展“玩具大比拼”活动，评选“受欢迎玩具”及“口才明星” 六奇思妙想板书设计： 　　　　　　　　我最喜欢的玩具 　　名称???