（2016年秋季版）2017年七年级语文下册 第六单元 22《河中石兽》课件 鄂教版.pptVIP

* 河中石兽 1.掌握文言实词、古汉语用法和意义。 2.理解文章中三类人物关于寻找石兽方法的相关语句的意思。 3.理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理，受到思想教育。 学习目标 新课导入 纪昀，字晓岚。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，乾隆十九年（1754）进士。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪谪戍乌鲁木齐。召还后，任《四库全书》总纂官，撰写《四库全书总目提要》在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》。 走进作者 本文选自《阅微草堂笔记》，《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 　圮（　　）　　　　棹（　　　） 铁钯（　　） 　　　木杮（　　　） 　湮（　　） 　　　　啮（　　　） 　溯（　　） 　　　 臆（　　　） 　　 pǐ zhào pá fèi yān niè sù yì 字词学习 沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河， 二石兽 并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修， 求二石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 靠近 河边 p? 坍塌 一起 经历 寻找 终于，到底 zhào 划（船） yè 牵引 踪迹 gān 整体感知 一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈 不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨携之去？乃石性坚重， 沙性松 浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 设馆讲学 你们这些人 推究 事物的道理 这 fèi 削下的木片 怎么 带 是 坚硬沉重 松散轻浮 yān 埋没 通“癫”，疯狂 众人信服地认为（这话）是确切的言论。 被 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮 沙为坎穴 ，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 原因是 冲刷 坑洞 等到 niè 如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？ 像这样 一再翻转 不停止 于是 sù 逆流而上 固然 按照 他的，指老河兵的 找到 既然这样，那么 只 主观地判断 吗 yú 沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒吗？”大家都很佩服，认为是正确的结论。 课文翻译 一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在陷坑里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？”按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？ 1.本文讲述了一个什么样的故事？? 一个庙门口的石兽倒塌到河里，十多年后，人们寻找石兽的故事。? 细节解读 由事到理，遇事不能主观推论的道理。 老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。 课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。 第一层 第二层 第四层 第三层 交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着。 讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。 一、故事中主要写了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的方法是怎么样的？结果怎样？请填写下列表格。 细节解读 人物 寻找的位置 理由 结果 寺僧 求之下流 以为顺流下矣 寻十余里，无迹 讲学家 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 求之地中 众服为确论（实则找不到） 老河兵 当求之于上流 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙