2019年秋季版二年级语文上册第四单元昙花教案教科版.docVIP

2019年秋季版二年级语文上册第四单元昙花教案教科版 教材简析： 这篇课文围绕单元主题“植物”，向学生介绍了昙花是一种常在夜晚开花的珍贵奇特的花，让学生增长知识，培养学生从小喜欢花草树木，热爱大自然的情感。 设计理念： 以读为本，让学生在读中认识昙花，理解成语“昙花一现”的意思，满足学生的好奇心和求知欲，读有所感，学有所得。以一篇带多篇，拓展阅读，激发学生探索大自然的兴趣。 教学目标： 1.了解昙花的样子和特点，从小培养学生喜欢花草树木，热爱大自然的思想感情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识本课10个生字。 教学重、难点： 1.认识文中10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会“昙花一现”的意思，并学会运用“昙花一现”这一成语。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、情境导入。 （播放课件：各种各样的昙花）屏幕上的花很美，但这种花可是轻易看不到的，知道这是什么花吗？有个成语叫昙花一现，你想知道是怎么回事吗？让我们走进《快乐读书屋》去看看昙花有什么特点。（板书课题） （导入设计让学生从一开始就见到昙花，具体、真切地体会到昙花的美，进而产生了解昙花的兴趣。） 二、初读感知。 1.用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音。 2.熟读展示。指名读课文，读后简单概括课文内容。（板书：夜间开花 ?花期短 ?四五个小时 ?昙花一现） （本篇课文篇幅短，句子简练，学生很容易读的熟练，所以直接让学生展示读文，没有难度，符合学习规律。） 三、精读探究。 1.请同学们细读课文，你能提出哪些有价值的学习问题？教师引导学生讨论确定学习目标。 （1）昙花为什么和别的花不一样，只在夜间开放呢？ （2）开放的昙花有什么特点？昙花的美丽，作者是怎样描写的？ （3）“昙花一现”是什么意思？你能举例说明身边昙花一现的事例吗？ 2.分组汇报。 （让学生自主提问，合作解释，培养学生初步的问题意识和探究精神，让学生在提出问题、解决问题的过程中树立自信心，进一步感受阅读的快乐。能提出问题的学生对问题的答案已经心里有数了，经过讨论，其他没想到这些问题的学生也可以对文章内容有更深刻的认识。上面问题中学生没提出来的问题，由教师以疑问的形式提出来，集体思考解答。） 四、检查识字。 出示生字卡片，指名读。不会的字看看课文中的带有这个字的句子，多读几遍。 五、拓展延伸。 1.你还了解哪些花的知识？课后通过查阅书籍、上网了解一些。 2.指导阅读《小学语文阅读资源（注意版）》中的课文。 （1）读《奇妙的植物》。 ①自由读文。 ②同桌说一说你喜欢的一种植物。 ③读读你最喜欢的一节。 （2）读一读《美丽的荷叶》。 ①自由读文，说出植物叶子的特点。 ②同桌互读课文。 （3）课外阅读《诗二首》。 （将课外阅读引进课堂，再由课内引向课外，扩大阅读面，增加阅读量，开扩学生的视野。） 附送： 2019年秋季版二年级语文上册识字1保护庄稼好卫兵练习题语文S版 基础积累大巩固 一、给“皮”字加上不同的偏旁组成新字，并组词。 组成的新字 组词 （ ） （ ） （ ） 阅读能力大提升 二、阅读短文，完成练习。 快乐的小青蛙故事 在一个池塘里，住着小青蛙一家，其中有一只嗓门很大的小青蛙。 每天早晨，只要小青蛙起床，它的爸爸妈妈也会跟着起床，因为小青蛙喜欢唱歌，一起床就“呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱……”唱不停。 今天早上和往常一样，小青蛙很早就起了床。 它走到大象伯伯那里，看见大象伯伯在洗脸，就走过去跟大象伯伯说：“大象伯伯早上好。我给你唱一首歌。”说着说着，就开始唱了起来：“呱呱呱，呱呱呱，我是一只快乐的小青蛙。”由于小青蛙的嗓子特别大，大象伯伯吓了一大跳，把洗脸盆都摔坏了。大象伯伯生气地把小青蛙赶出了自己家。 小青蛙一边走，一边想：难道我做错了吗?不知不觉中它来到了小兔的家。它想让小兔听听它的歌声，于是就又唱起歌来。小兔妈妈走了出来，生气地说：“你把我的孩子吵醒了，走开!”小青蛙只好叹着气往家走 它回家后把今天发生的事情给爸爸妈妈讲了一遍，爸爸听了对它说：“你出去制造噪音，别人当然不喜欢你。”小青蛙问：“我要怎么做别人才会喜欢我呢?”爸爸说：“以后就别去制造噪音，多去做好事吧!” 小青蛙听了爸爸的话，从此为民除害，帮庄稼人捉虫子，成了一只人人都喜欢的小青蛙。1.小青蛙唱歌给谁们听？ 2.大象和小兔为什么都不欢迎小青蛙？