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前所中心校景观设计:
文化氛围的营造: 中国古典园林; 书香气息的体现;
围墙的体现: 入口:书法碑刻手法,兰亭序等; 入口右手围墙,需要重新考虑,以现代文人或伟人的话为主,如邓小平等和教育有关的话; 操场对面围墙:童趣为主,学生园地,墙上可更换;操场右边,自行设计;新围墙为本地文化为主,石窗;所有围墙都对内,封闭的.
绿化:入口重新考虑,雕塑不够大,水池没作用,考虑用沈秉林的头象;
多考虑学生空间;学生交流点,
高大乔木的缺少
全新的园林式图书馆,小桥流水,碧海蓝天,桃红柳绿,荷香四溢,置身其间,你能静心沉醉于阵阵书香中。
江东第二实验小学园林式图书馆位于学校行政楼二楼,馆舍面积380平方米。2007年夏天,学校对原有的学生阅览室、教师阅览室、校图书馆等三间教室进行了整体规划与设计,针对借阅人群的不同需求,巧妙地进行了个性化、科学化的布局,形成了集借、阅、网等多功能于一体的现代化园林式图书馆。
图书馆东区是师生书库,城堡式的书库中共有藏书2万多册;南区是教师书吧,雅致的竹林,淙淙的流水,给教师提供了一个潜心阅读的幽雅环境;西区是以“蓝天、帆船、大海”为主题的学生阅览区,根据不同学生年龄特点,分类放置各种读物,供学生随时借阅;北区设电子阅览室,供师生上网查阅资料、浏览网络信息。
一、主雕:自古英雄出少年
这话是中国民族的经典语言之一,也是中国人历史的写照之一。
它可以作为一个大型的中心主雕,位于校园进门处或显眼处,给学生以鼓舞,给家长以欣悦,给教师以鞭策,给来宾以惊撼。
它主要是以“气”取胜,这气,就是“英雄——少年英雄之气”,一个小学,教什么,学什么,都不是最重要的,也显不出个性化来,但这雕塑一立,什么都出来了。
实验也是一种探索,探索是需要勇气的,这勇气,也就是英雄之气。
这一中心主雕的设计、制作与落成,本身就是具有巨大的、综合的新闻公关效应,对学校的知名度、美誉度的提高,大有好处。
(对珊瑚小学这样的水平较高的学校,其设计主题必须出奇制胜,一般思维是没有戏的。)
2、知识迷宫
这是一种以科技、人文方面的新知识为模块而构成的、面向未来的新型迷宫,以寓教于乐的、寓教于趣的教育创新之物。
对每一个年级来说或每一个新的年度来说,迷宫是可以更换最新的知识内容的(但旧的模块仍然对低年给学生可用,不会浪费),所以,它也是一座活的、动态的知识迷宫。
小学生们肯定是最欢迎这种东西的了,班级可在此上课,更可以在此举行全校性的、甚至与外校进行学生知识对抗赛。
这种独特的景观也是创新产物,是景观公司赠给学校的重要礼品。
三、涂鸦岁月
小学生的想象力是最丰富的了,但表达的空间却有限,一般只是用笔在作业本上展现,甚为可惜。
所谓“涂鸦岁月”实质上是一张巨大的白纸(用特殊材料制作),旁边摆着几只或几十只巨大的彩色笔(以学生方便好使为准),这就够了。
学生们每天可以在上面信手写画一番,可以是教学内容的外延,也可以是智慧思想的自由飞翔,也可以是生活内容的大胆创意…… (可以适度管理。)
总之, 这一张白色的大纸是绝对会受到千百小学生的热情欢迎和参与的,许多未来的名人有可能从此起步的……
这也是一种创新之物,会给珊瑚小学带来新的名声和实惠……
四、其他雕塑与小品
1、根
根深才能叶茂,小学就是一个人知识、人格等生“根”的时期。通过这一雕塑,形象地了展示了这一最深刻的哲理。
2、蛋形椅
学校休闲空间里的座椅,不再是枯燥的平庸的座椅,而是以各种各样的“蛋”的造型,大的恐龙蛋,小的驼鸟蛋(当然可以有所放大)……这就充满了童趣,显出了特色。
3、茁
这是一个多种植物幼芽破土而出的雕塑,其生机盎然逼人,令人一见便有春之感觉……
4、翅
取鹰翅(羽)之一角,做一个雕塑,让学生们产生丰富的想象……
5、网
以鱼网、鸟网等多种网的综合造型,构成一个网的雕塑,以喻互联网时代……
6、?问号
一个硕大的问号构成的艺术雕塑,充分体现了小学生求知过程中最重要的一个特色:提问。造型简单而意韵无穷……
植物:海棠、樱花、石榴、紫薇“春有花、夏有荫、秋有色、冬有姿” 乔木有杜英、乐昌含笑、香樟、悬铃木、合欢等品种;灌木有木槿、桂花、红叶李、紫薇等品种;另外还有红花继木、杜鹃、龟甲冬青、茶梅等品种。中学校园绿化是整个学校环境建设的重要组成部分,校园内的花草树木是对学生进行生物知识教育的活标本,校园的绿化率和绿化效果对学校营造良好的氛围起者重要作用,因此,种植设计在整个景观设计中显得尤为重要。在树种选择方面,以乡土树种为主,以外地珍贵的驯化后生长稳定的树种为辅,充分利用原有树种。桂花被定为学校的基调树种。
树阵广场以大树为主,选择了观赏价值高,又有较强抗逆性的树种:桂花(Osmanthus fragrans)和银杏(G
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