前所中心校景观的设计.docVIP

前所中心校景观设计: 文化氛围的营造: 中国古典园林; 书香气息的体现; 围墙的体现: 入口:书法碑刻手法,兰亭序等; 入口右手围墙,需要重新考虑,以现代文人或伟人的话为主,如邓小平等和教育有关的话; 操场对面围墙:童趣为主,学生园地,墙上可更换;操场右边,自行设计;新围墙为本地文化为主,石窗;所有围墙都对内,封闭的. 绿化:入口重新考虑,雕塑不够大,水池没作用,考虑用沈秉林的头象; 多考虑学生空间;学生交流点, 高大乔木的缺少 全新的园林式图书馆，小桥流水，碧海蓝天，桃红柳绿，荷香四溢，置身其间，你能静心沉醉于阵阵书香中。 　　江东第二实验小学园林式图书馆位于学校行政楼二楼，馆舍面积380平方米。2007年夏天，学校对原有的学生阅览室、教师阅览室、校图书馆等三间教室进行了整体规划与设计，针对借阅人群的不同需求，巧妙地进行了个性化、科学化的布局，形成了集借、阅、网等多功能于一体的现代化园林式图书馆。 　　图书馆东区是师生书库，城堡式的书库中共有藏书2万多册；南区是教师书吧，雅致的竹林，淙淙的流水，给教师提供了一个潜心阅读的幽雅环境；西区是以“蓝天、帆船、大海”为主题的学生阅览区，根据不同学生年龄特点，分类放置各种读物，供学生随时借阅；北区设电子阅览室，供师生上网查阅资料、浏览网络信息。 一、主雕：自古英雄出少年 这话是中国民族的经典语言之一，也是中国人历史的写照之一。 它可以作为一个大型的中心主雕，位于校园进门处或显眼处，给学生以鼓舞，给家长以欣悦，给教师以鞭策，给来宾以惊撼。 它主要是以“气”取胜，这气，就是“英雄——少年英雄之气”，一个小学，教什么，学什么，都不是最重要的，也显不出个性化来，但这雕塑一立，什么都出来了。 实验也是一种探索，探索是需要勇气的，这勇气，也就是英雄之气。 这一中心主雕的设计、制作与落成，本身就是具有巨大的、综合的新闻公关效应，对学校的知名度、美誉度的提高，大有好处。 （对珊瑚小学这样的水平较高的学校，其设计主题必须出奇制胜，一般思维是没有戏的。） 2、知识迷宫 这是一种以科技、人文方面的新知识为模块而构成的、面向未来的新型迷宫，以寓教于乐的、寓教于趣的教育创新之物。 对每一个年级来说或每一个新的年度来说，迷宫是可以更换最新的知识内容的（但旧的模块仍然对低年给学生可用，不会浪费），所以，它也是一座活的、动态的知识迷宫。 小学生们肯定是最欢迎这种东西的了，班级可在此上课，更可以在此举行全校性的、甚至与外校进行学生知识对抗赛。 这种独特的景观也是创新产物，是景观公司赠给学校的重要礼品。 三、涂鸦岁月 小学生的想象力是最丰富的了，但表达的空间却有限，一般只是用笔在作业本上展现，甚为可惜。 所谓“涂鸦岁月”实质上是一张巨大的白纸（用特殊材料制作），旁边摆着几只或几十只巨大的彩色笔（以学生方便好使为准），这就够了。 学生们每天可以在上面信手写画一番，可以是教学内容的外延，也可以是智慧思想的自由飞翔，也可以是生活内容的大胆创意…… （可以适度管理。） 总之， 这一张白色的大纸是绝对会受到千百小学生的热情欢迎和参与的，许多未来的名人有可能从此起步的…… 这也是一种创新之物，会给珊瑚小学带来新的名声和实惠…… 四、其他雕塑与小品 1、根 根深才能叶茂，小学就是一个人知识、人格等生“根”的时期。通过这一雕塑，形象地了展示了这一最深刻的哲理。 2、蛋形椅 学校休闲空间里的座椅，不再是枯燥的平庸的座椅，而是以各种各样的“蛋”的造型，大的恐龙蛋，小的驼鸟蛋（当然可以有所放大）……这就充满了童趣，显出了特色。 3、茁 这是一个多种植物幼芽破土而出的雕塑，其生机盎然逼人，令人一见便有春之感觉…… 4、翅 取鹰翅（羽）之一角，做一个雕塑，让学生们产生丰富的想象…… 5、网 以鱼网、鸟网等多种网的综合造型，构成一个网的雕塑，以喻互联网时代…… 6、？问号 一个硕大的问号构成的艺术雕塑，充分体现了小学生求知过程中最重要的一个特色：提问。造型简单而意韵无穷…… 植物：海棠、樱花、石榴、紫薇“春有花、夏有荫、秋有色、冬有姿” 乔木有杜英、乐昌含笑、香樟、悬铃木、合欢等品种；灌木有木槿、桂花、红叶李、紫薇等品种；另外还有红花继木、杜鹃、龟甲冬青、茶梅等品种。中学校园绿化是整个学校环境建设的重要组成部分，校园内的花草树木是对学生进行生物知识教育的活标本，校园的绿化率和绿化效果对学校营造良好的氛围起者重要作用，因此，种植设计在整个景观设计中显得尤为重要。在树种选择方面，以乡土树种为主，以外地珍贵的驯化后生长稳定的树种为辅，充分利用原有树种。桂花被定为学校的基调树种。 　　树阵广场以大树为主，选择了观赏价值高，又有较强抗逆性的树种：桂花（Osmanthus fragrans）和银杏（G