2019年苏教版小学数学计划1-6年级全套-苏教版小学一年级.docVIP

2019年苏教版小学数学计划1-6年级全套-苏教版小学一年级 2019年苏教版小学数学计划1-6年级全套-苏教版小学一年级 教学目标 表（全册总目标） （1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并回读、写；知道10个一是1个十，初步认识个位和十位，初步理解20以内数的组成，会把2-10各数分成两个数，会把十几分成十和几；会比较20以内得数的大小，初步知道几和第几，认识符号“＞”“＜”“＝”，会用这些符号表示两个数的大小关系；会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置，初步学会用数与他人交流。 （2）结合具体情境初步了解加法和减法的含义；经历探索10以内的加减计算和20以内的进位加法口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数、10以内的两个数相减、10加几和相应的减法。会用学过的加减计算解决用图画形式或用图文结合的形式呈现的简单的求和、求剩余的实际问题。 （3）初步认识钟面，知道时针和分针，认识钟面上的整时和大约时，会用整时和大约几时表述时间。 （4）会比较一些常见物体的轻重。 教材重点：认数（一）、认识物体、加法和减法、统计、认数（二）、认识钟表、加法 教材难点：认识钟表、加法和减法的计算方法及 情况分析 教学措施 加强对学生能力和良好学习习惯的培养。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 应用形象直观的教具教学。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、培养学生良好的行为习惯，加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 4、适当加强口算的教学。 5、加强图形初步知识的教学。 6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 单元 课题 课时 时间 单元教学要点 综合实践活动 环境教学要点 一 数一数 2 9.1-9.2 分别数1～10个物体的个数。 1.教给学生观察的方法。2.用圆点表示物体的个数。 3.让学生体会学习方法。 让学生通过实践、交流、探索、合作交流，掌握数数。 儿童乐园：爱护环境 二 比一比 2 9．4-9．7 比较物体的长短、高矮和大小、轻重。1. 联系学生生活选取素材。2. 恰当地呈现问题。3. 练习安排多有变式，且承载多方面的教育功能。 学会比较的方法和比较的标准。 三 分一分 2 9．8-9．9 把一些东西按某种标准分类。 1. 巧选例题素材。 2. 练习题包含了不同的分类要求，梯度明显。 通过学习会分一些简单的物品 四 认位置 3 9．10-9．14 用上下、前后、左右描述物体的相对位置。 1.合理安排教学内容的呈现顺序。 2. 在操作活动中把握方位。 3. 实际体验位置关系是相对的。 能确定物体所在的左右位置关系 五 认数（一） 12 9．15-9．30 1.认数时逐步抽象概括，重视引导学生规范地　写数。 2. 重视感知几和第几的含义。 3. 多方面展示 0 的含义。 4.直观展示比多少的方法，重视培养学生的符号感。 5. 教学10的认识时渗透 10 个一是 1 个十。 6. 初步培养学生的数感。 认识1-10各数及各数的大小比较并认识表示大小的符号 野外的蘑菇不乱采 六 认识物体 4 10．9-10．12 初步认识长方体、正方体、圆柱、球。 1、教材的呈现顺序利于学生空间观念的形成： 堆积木的场景分离出研究对象 ；典型物体实物表象 ； 图 　形一般性表象 ；名 称几何知识 ；举例、分类　　　应用、拓展 2. 注意知识的综合运用。 .安排动手操作型的实践活动：有趣的拼搭 单元 课题 课时 时间 单元教学要点 综合实践活动 环境教学要点 七 分与合 9 10．13-10．23 1. 给学生提供自主探索的机会。 2. 注意沟通分与合的联系。 3. 逐渐提高学生智力活动的水平。 4.让学生在游戏中有兴趣地练习和记忆。 能掌握10以内数的不同分法。 34、38、39页美化环境 八 加法和减法 25 10．26-11．27 加、减法的含义，口算10以内加减法，解决简单的实际问题。1. 重视加、减法含义的教学。（1）例题都从现实情境引入，让学生联系生活经验理解加减法的含义； （2）通过操作加深对加减法含义的理解；（3）通过“一图一式”　　“一图二式”　　“一图四式”发展对加减法含义的认识。 （4）能正确的计算出10以内数的加减法和连加、连减及加减混合。 丰收的果园 例题美化校园：植树、浇水 九 统计 2 11．30-12．1 用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计表。1. 有趣的情境产生统计需要，激活　　　统计方法。 2. 经历统计的全