学困生帮扶考核方法.docVIP

为了全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，坚持面向全体学生，因材施教，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个学生公平的接受教育，学校将后进生转化工作作为考核教师的一项重要内容，对于转化后进生成绩显著的教师，评优晋级要优先考虑，在学期结束的奖励中，学校要专项奖励转化后进生成绩显著的教师。经研究讨论决定，特制定本考核办法，： 一.教师在教育教学中，要面向全体学生，注重全体学生的发展，使不同层次的学生都学有所得，学有所能。教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”尊重、帮助，不得歧视、挖苦和讽刺。　最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。（20分） 二.建立“学困生”个人档案。（10分） 以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案，针对不同“学困生”制定不同的转变措施和办法1—2次学生和家长座谈会，了解家长和学生对学校和教师的意见与建议，听取社会各界对学校办学的意见。 五、对转化“学困生”工作实绩突出接对帮扶“学困生”在学生上、行为习惯上有较大的进步；、“学困生”巩固率达95%以上；浣纱小学“学困生”转化工作方案 ? 南庠小学，各年级组、办公室： 为加强教师提中辅优补差工作，特别是能确保校内“学困生”转化工作有效开展，实现全面提高学校教育教学质量，促进学生全面发展之目的，现提出浣纱小学“学困生”转化工作方案。 一、? 活动对象 学困生：指班级内学习上暂时遇到困难，现学科成绩相对落后的学生。 帮学者：指各年级语文、数学任课教师及教师自定的班级帮学辅助者。 二、主要工作程序 1、????????????? 确定名单 各语数任课教师要通过与学生家长联系、与原班主任沟通、向班级学生侧面了解等途径对学困生学习情况进行摸查，综合各方意见，根据学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单（每位语、数教师帮学的班级“学困生”人数不少于全班人数的5%），填写“班级学困生统计表”（附表1）交教导处存档，做到不漏报、不虚报、不迟报。 2、????????????? 共订计划 根据填报的学困生名单，帮学教师需结合对“学困生的特征”、“学困生的成因”的认识基础上，从学生能力实际情况出发，与学生一起制定切实可行的学年帮学计划，完成一生一份《学年帮学计划表》（附表2）。 3、????????????? 开展工作 为使帮学工作具实效，帮学老师要认真参照学年帮学计划，对学困生采取以课堂帮学为主，课外辅导为辅的帮学方法，进行已学知识点的巩固，及对学习方法的指导工作，还可在班级内实行“兵教兵”、“一帮一”、“小组内合作帮教”等行之有效的帮学办法，注重每一次测验的成绩分析，随机调整帮学方法及内容，并及时填写《帮学记录表》（附表3），留下帮学工作的过程痕迹。 4、????????????? 工作考核 学校为实现学困生转化工作的全程监控，以达到帮教工作的有效开展，特将学困生转化工作的阶段性检查纳入教师考核之中。考核方法主要有常规记录表考核和学困生作业本突击检查、测验卷验看等。学校还将结合学科过关、学科成绩调测等活动对学困生转化工作进行核查。各类检查结果都将记入学校学困生转化工作档案（教导处存档）。 5、????????????? 总结表彰 每一学期期末考试结束之后，教导处将统计各班学困生成绩，与上学期对照，对帮学工作出色的教师予以表扬；对学习成绩有显著提高的学困生设学困生进步奖；对在学困生助学转化工作中，帮学辅助同学效果显著、事迹突出的学生，设手拉手帮学奖。