2019年苏教版教材三年级上册-拉萨的天空.docVIP

2019年苏教版教材三年级上册-拉萨的天空 教学目标： 学习生字、新词。积累词语。分析句子，理解课文内容。 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，感受作者对拉萨风光的喜爱，体会作者热爱做过的情感。 教学重、难点: 理解句子，体会作者热爱祖国山河的情感。 结合上下文理解词语。 教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受拉萨天空的美丽。 3.借助复述课文培养学生整体把握文本的能力。 4.借助拓展小练笔，训练学生学直接描写景物的方法。 教与学的准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学多媒体课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 教学课时：2课时 教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）欣赏歌曲，导入新课 1.　课前欣赏歌曲《青藏高原》，简单介绍：青藏高原在祖国西部，还把4000多米，世界海拔最高高原，号称“世界屋脊”，在其西南部有一座有着1300多年悠久历史的美丽的城市拉萨。(歌曲视频导入一是激发学生学习兴趣,二是了解拉萨特殊的地理环境早就拉萨特殊的天空。) 2．板书揭示课题。 　 （1） 板书“拉萨”,指名认读,齐读。说说你对拉萨的了解。 （2）学生回答后，老师补充：它在我国的最西部，海拔最高3658米，离天空最近的地方。拉萨的天空晴朗，全年无雾，大气层薄而空气密度稀，水汽含量少，大气透明度十分良好，阳光充足，特别灿烂而明亮，每天日照时间平均为8小时15分，因此被称为“日光城”。今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。(重点补充拉萨空气稀薄透明度好,日照时间长这一知识，为后文学生理解“日光城”，理解为什么会湛蓝透亮做知识上的铺垫。) 　 继续板书课题：拉萨的天空。（齐读） 　3.请你闭上眼睛，听老师读课文，等我读完后告诉大家，你都看到了怎样的画面？（配乐读）学生自由交流。 　4.老师小结， 过渡：同学们是擅于欣赏美的小行家，听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。 5.学生自由朗读、预习生字词、标出自然段。 (二）借助预习单，检查预习。 1.检查生字识、写。 （1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。（由于本课中除了左右结构的字还有“忍、晶、圣、窗、帘”五个上下结构的字，引导学生掌握书写这类字的规律：书写时应注意上下对正,重心相聚,比例得当,收放适宜,注意穿插。横向笔画排列均匀紧凑,不能写得太长。） （2）老师示范并指导“圣、窗、帘”三个字的写法，学生练习。 （3）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。 2.重点检查对描写、赞美拉萨天空的词语的识读和理解应用。 （出示词语：（湛蓝 透亮 纯净 明洁 蓝晶晶 映衬 对照 雄伟 壮丽 窗帘） （1）强调“映”的读音是后鼻音。“窗帘”两个字的部件结构,学生练习书写。 （2）正确读词，了解第一行的词语主要用来描写拉萨的天空的。 (3) 分别找出带有这些词语的句子,练习朗读.（为学生从整体上理解课文内容，抓住文章重点做好铺垫。） 3.检查朗读课文。 （1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。 （2）读好比较难懂的几个词，如“映衬”“纯净”“明洁”。 4.整体感知课文内容。 拉萨的天空给你留下了怎样的印象？ （引导学生从整体上把握课文,用简练的语言概括出来：拉萨的天空湛蓝、透亮、纯净、明洁，一年四季总是蓝晶晶的。让学生对课文内容有个整体的印象。） 第二课时 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （三）抓住“湛蓝”、“透亮”、“纯净”、“明洁”、“蓝晶晶”等重点词句，感受拉萨天空的美。 1.你认为那两个词最能概括拉萨天空的特点？（湛蓝、透亮）那就让我们细细品味吧。 （1）出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。指名读。 （2）这里“蓝宝石”指的是什么？这种写法好吗？为什么？ 课件出示：蓝宝石和拉萨天空对比。（引导直观的认识并理解“湛蓝”、 “透亮”，感受这样描写是天空的蓝更加形象直观。） (3)瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！让我们一起把这美好的感受读出来吧！齐读这句话。 2.多美的天空啊!让我们小声朗读2—4自然段，找一找，文中还用了哪些优美的语句来描写拉萨的天空。 根据学生的回答出示： （1）出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝