2017届九年级语文下册第三单元12呼兰河传（节选）课件（新版）苏教版.pptVIP

* 导入新课 讲授新课 课堂小结 课外拓展 十二 呼兰河传（节选） 新课导入 学习目标 1、品味文章对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。 2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。 新课导入 《时间都去哪儿了》 门前老树长新芽院里枯木又开花半生存了好多话藏进了满头白发?记忆中的小脚丫肉嘟嘟的小嘴巴一生把爱交给他只为那一声爸妈 时间都去哪儿了还没好好感受年轻就老了生儿养女一辈子满脑子都是孩子哭了笑了?时间都去哪儿了还没好好看看你眼睛就花了柴米油盐半辈子转眼就只剩下满脸的皱纹了 讲授新课 预习课文 相关介绍 讲授新课 走进作者 萧红,现代小说家。原名张乃莹。黑龙江呼兰县人。1911年出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走。她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，鲁迅亲自校阅并写了序言。1941年12月，日军占领香港，病重的萧红无法离避，1942年病逝于香港。《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的长篇小说。作者以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。 课文节选部分写的是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光 。 讲授新课 相关介绍 《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。 作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。 它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，写了整个小城的人情风俗。 讲授新课 字词积累 蚂蚱（ ） 榆（ ）树 蚌（ ）壳 锄（ ）头 谷穗（ ） 倭（ ）瓜 水瓢（ ） 蝙蝠（ ） mà zha yú bàng chú suì wō piáo biān fú 讲授新课 闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 瞎闹：没有由来或没有效果地做；胡闹。 玩腻：玩得厌烦。腻，腻烦。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 整体感知 读课文，理清文章结构，给文章划分层次。 第一部分（1-6段）：介绍我家的大花园。交代故事发生的环境和人物。 呼兰河 祖父、“我” 大花园 交代 人物关系 故事环境 讲授新课 第二部分（7-26段）：写“我”在园中的玩耍和“劳动”，表现了“我”无忧无虑、自由自在的童年生活。 园中趣事 园中“劳动” 园中玩耍 无忧无虑 自由自在 第三部分（27-31段）：写对园子的美好印象。 讲授新课 朗读课文，整体感知： 作者向我们介绍的是什么？主要人物是谁？各自的年龄有多大？地点在哪儿？能看出大概是什么季节？ 作者向我们介绍的是：她的童年生活 人物：祖父和“我” 年龄：祖父快七十了，“我”四五岁 地点：祖父的后花园 季节：春、夏。如锄谷子、韭菜、摘黄瓜、追蜻蜓 讲授新课 精读课文 细节感知 讲授新课 细节感悟 1、作者在自己童年时代的后花园里欣赏到了哪些自然物？ 动物：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、虫子…… ???? 颜色：白、黄、金、绿…… ?????? 植物：榆树、小白菜、草、韭菜、谷穗、黄瓜、玉米、谷子…… 讲授新课 2、“我”以及“我”和祖父在后花园做了什么事情？ 铲地、认错谷子、摘黄瓜、追蜻蜓、绑蚂蚱腿、浇菜…… 讲授新课 3、作者之所以觉得在后花园见到的自然景物和所做的事情很美好，是因为在后花园里的这一切都有什么特征？ 后花园——自由、活力? 讲授新课 4、园里的动植物和人是自由的，充满活力的，那么置身在这样的环境当中的“我”是怎样的一个人呢？你能举例来说明吗？ ①和祖父锄地，随便乱弄。? ②不仔细听祖父的话，又去吃黄瓜，没吃完黄瓜又去追蜻蜓。 “我”——天真烂漫的小女孩 讲授新课 5、在“我”的眼里，祖父是怎样的一个人？从哪些语句可以看出来？ ①“祖父一天都在后园里边。”????????? ②“因为我太小，拿不动那锄杆头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的‘头’来铲。”? 慈祥、勤劳、宽容、豁达、懂得尊重孩子天性的老人。 讲授新课 6、祖父对我的童年生活有什么影响？ 他使我的童年自由、快乐、 温暖、幸福。 讲授新课 重点把握 课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的? 1.“祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”小孩子喜爱模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。 讲授新课 2.“我看着祖父还在笑，我就说：‘你不信，我到屋里拿来你看。我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：‘这不是一样的吗?” 我跑到屋里拿了鸟笼上的谷穗自认为是正确的，因而充满自信