2017届八年级语文下册第五单元第25课诗词曲五首课件1（新版）新人教版.pptVIP

* 诗词曲五首 第1课时 八年级语文·下 新课标[人] 激趣导入 诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语 言来展示世界的万千气象,形象而含蓄地抒发复杂的思 想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作 品,这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现 在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境,来品味我 国古代诗歌的艺术魅力吧! 作者简介 一、研学《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (一)了解作者和背景。 　 1.作者信息。 　 刘禹锡(772—842),字梦得,唐代著名的诗人、哲学 家、文学家,有“诗豪”之称。刘禹锡的咏史诗十分为人 称道,这些诗以简洁的文字、精选的意象,表现了他阅尽沧 桑变化之后的沉思,其中蕴含了很深的感慨,如《乌衣巷》 《石头城》等都是名篇。 写作背景 2.写作背景。 　 刘禹锡被贬到外地做官,后应召回京,途经扬州,与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇,使两人有了共同的语言。席间,白居易把箸击盘吟诗一首,为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事,感慨万千,因此,写了这首诗,以答谢白居易。酬,这里是以诗相答的意思。 (二)读诗——感悟韵律美。 　1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,要求听清字音、节奏。 　2.节奏。 　巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。 　怀旧空吟/闻笛赋,到乡翻似/烂柯人。 　沉舟侧畔/千帆过,病树前头/万木春。 　今日听君/歌一曲,暂凭杯酒/长精神。 【朗读方法:力求使学生读准字音,读出节奏、重音。把握节奏。节奏 划分一般有两种方法:一种按音节划分,一种按意义划分。按音节划 分,七言诗一般分四个音节。读出重音。所有的韵脚都应重读,关键词 语要重读,以体现诗歌语言的音韵美。】 　3.请两位同学播放课前自行制作的配乐朗诵带,其余学生听读并点评。 　4.学生练读,全班齐读。 理解诗意 1.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 　 诗人在二十余年的贬谪生活中,多次迁徙边远地 区,这里用“巴山楚水”泛指作者被贬谪之地四川、 湖南、湖北一带。 理解诗意 2.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 　 “闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康 是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。 一次向秀经过亡友嵇康的旧居,听见邻人吹笛,不胜悲叹,于是 写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬 的朋友,不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。王质上山砍柴,看 见两个童子下棋,便停下来观看。等到棋局终了,手中的斧把已 朽烂。回到村里,才知道已过了一百年。此处作者以王质自比, 写自己被贬离京虽然只有二十余年,但心里却有隔世之感。这 两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。 理解诗意 3.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 　 “沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是:您是个这么有才能的人,长期被贬边远地区,寂寞地闲望山水风光,而朝廷的重要官职将由谁来承担呢?而刘诗答的意思是:虽然我一人被贬远迁,但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的胸怀。 理解诗意 4.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 今日在酒宴上听到您(指白居易)的诗歌《醉赠刘二十八使君》,真是高山流水遇知音,我喝着酒听着歌,不禁觉得精神振作。 悟 诗 1.本诗各联分别写了什么? 　 首联:表现辛酸,愤懑不平　颔联:悲悼旧友,感叹变迁　 颈联:新贵得意,悲叹身世　尾联:意志不衰,坚忍不拔 　2.首联交代了什么?“凄凉地”和“弃置身”表露出 诗人怎样的心情? 贬地之荒凉,贬时之漫长。　痛苦而又孤寂。 悟 诗 3.颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的现状? 表达了什么样的心情? 　 用典。　写回乡所见,人事俱非,今昔对比,恍如隔世。 　 面对此景,诗人百感交集,不胜感慨。 　4.颈联写的是什么意思?表现了诗人怎样的境界? 　 原意是表达对现实的愤懑:“沉舟”“病树”自比遭 贬;“千帆过”“万木春”则比喻被贬后,新贵们仕途 得意。　但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自 然规律,充满哲理,或可理解为诗人心胸豁达。 悟 诗 5.结合标题说说尾联有什么用意。 　 【提示:“长精神”是因为什么长的精神,这 表现了诗人怎样的心境?】 　 回应题目,答谢友人并与之共勉,表现诗人 虽遭遇挫折而意志不衰,积极乐