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关于文秘专业现当代文学教学改革的几点思索.pdf

, ¨川 2013:~l(总第613期)丈放:背料 巨 咬回 凹∞ 关于文秘专业现 当代文学教 学改革 的几点思索 马玲丽 (南京晓庄学院 文学院,江苏 南京 210000) 摘 要:针对文秘专业的现 当代文学的教学普遍面临的困境,作者从人文精神的传承、多样化现代教学手段的运用、文 学教学贴近文秘专业特点等方面探讨了突破的可能性。 关键词 :文秘专业 现 当代文学教学 人文精神 现代教学思想 各高等院校近二三十年兴起的文秘专业 ,多依托高等 作品,既让学生掌握一定 的文学发展脉络和文学史常识 . 院校中文系而建.在学科建设烙上深刻的传统中文教学的 又一定程度地契合他们的学习期待。在人文精神传承的教 印迹 ,即以传统中文基础理论课程为主 ,辅之 以几门文秘 学 目标下,对特定时期作家作品不再面面俱到 .而是选取 专业课 ,构成文秘专业课程体系。这种尴尬被笔者所在 的 典型代表 ,结合学科研究前沿信息,把文学史教学具体深 学院学生调侃为文秘=中文+秘书学+文书学+档案管理 入作品的阅读和解析 中。比如讲解第一个十年的现代文 学。这种言论确实抓住了文秘教学的软肋 ,在人文专业 日 学,在讲述新文化运动之后 ,文本解读 以两类不 同知识分 益边缘化的当下 ,中文系尚面临学生减少 、学生阅读量减 子思想典型鲁迅 、郁达夫为典型 ,帮助学生全方面地 了解 少的困境 .而文秘专业的文学课更陷前所未有的教学 困 当时的文化氛围和青年知识分子的心态。在选择作品时 , 境。首先是学生对课程理解的偏颇 ,不少学生持有这样 的 要考虑 “90后”学生的兴趣和思想状态 .激发学生的学习兴 观点 ,文学课的 目的在于培养学生文学 审美的能力 ,学习 趣 ,以便取得事半功倍的效果 。谈及上世纪二三十年代知 写作的能力,读点小说散文诗歌、娱乐消遗一下就行 ,不必 识分子的境遇和精神时 ,鲁迅、郁达夫 、茅盾 、沈从文、钱钟 费尽心思地系统掌握文学史脉络。深入挖掘作家作品的内 书构成了现代知识分子精神谱系。作品选读时舍弃 了一些 涵。其次 ,社会大环境使然。当今社会信息化程度高,急功 相对生涩的作品,如鲁迅的 狂《人 日记》、《在酒楼上》、孤《独 近利。文秘学生为了就业的需要 ,争取更多的发展机会 ,更 者》等,选取了一些较贴近当代大学生生活的作品,如 《阿Q 热衷于英语和计算机的学习,忙于考各种 “资格证”、“等级 正传》、伤《逝》等。虽然讲授篇 目不多,但能通过引导学生 证”,这样势必导致精力分散,很少有学生能静下心认真阅 细致深入的阅读和体验作品的思想与艺术特质 。把获取文 读作品,完成老师布置的阅读任务。这样便导致文秘专业 学知识 、提高审美能力、增强人文素质结合起来 ,在学习本 的文学课停留在老师 自说 白话演 “独角戏”.学生反应冷 课程的同时受艺术的感染和人文精神的浸润 ,使得人文精 淡 ,课堂气氛不活跃的境况。因此,怎样教及怎样学是我们 神真正融入学生思想性格气质中。 迫切需要回答的问题。笔者结合现 当代文学的教学实践, 二、多种教学方法与现代教学手段相结合 探讨教学思路和方法。

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