关于企业物流管理课程教学模式创新的探索.pdfVIP

关子企业物流管理溧程教学摸式创新的探索 宁 春 辽宁广播电视大学 (沈阳 110161) 摘【 要】 本文以电大系统开放教育背景下的学生特点及其学习需求为依据，阐析了企业物流管理课程 教学创新的意义与目标，构建了 “五个模块、三个环节、一个驱动”的课程创新模式 ，并为课程教学创新实践 提出了引导性建议。 关键词 企业物流管理 课程 教学 创新 一 、 课程的基本信息 和原理的体系化的掌握，但缺少与实践相衔接的 企业物流管理课程是中央电大开放教育试点 接 口’，并不能契合应用型课程的特征。．因此企业 物流管理专业 (专科)开设的职业核心课程，也 物流管理课程的教学应区别于传统教学方式过分 是工商管理 (专科)专业职业延展课程。72学 强调课程知识的严密性、系统性、完整性和逻辑 时，4学分。 性的做法，而是重视来源于生产实践的知识传播 课程讲授内容是生产型企业运营过程中的物 和研讨 ，从增强实用性和时代性知识的讲授人 流管理 。 手 ，使知识与社会实践相贴近，并注重于培养学 选修本课程的学生大多为普通高中、职业高 生形成运用理论解决实际问题的思维方法，提升 中、技工学校和中等专业学校毕业者，其中大多 综合能力。 数是在职工作人员。其中，部分学生正在或曾经 总体而言，为了更加切合学生的工学需求特 在与本专业相关领域或岗位工作，具有较丰富的 征 ，也为了尝试实现应用型课程的有效教学，培 实践经验和心得。 养学生具备并储备一定的工作技能，有必要对企 二、课程教学模式创新的意义与目标 业物流管理课程的教学内容、教学步骤、教学方 (一)切实满足学生的学习需求 ，激发学习兴 法等方面着手创新 ，尝试探索出更为有效的应用 趣，实现教与学的和谐 型课程教学模式。 一 般而言，总共7次28学时的面授课时不足 三、课程教学创新原则及核心内容 以将企业物流管理涵盖的概念体系解析透彻，只 (一)课程教学创新的原则 能提纲挈领地讲授框架性内容，每面授课时的知 笔者认为企业物流管理课程的教学应兼顾两 识密度和难度都必将增大 ；另一方面 ，如前所 个维度 ，一方面在教学方式上要考虑学生的工作 述 ，大多数学生为在职工作人员，来 自工作和家 与学习时间上的矛盾，合理配比面授与远程教学 庭的负担较重 ，很难留出大块时间来到课堂静心 的时间和内容，使学生能够切实得到教师指导， 学习，而学生 自身的学习素质和知识积累程度均 既能更好地掌握课程理论，又能了解行业领域的 不太高 ，如果没有切实的引导和解析，完全靠学 相关前沿信息；另一方面，在教学内容上霉提供 生通过 自学课程知识来理解、掌握与其实际工作 给学生最贴近工作岗位需求的实用型知识，并接 具有一定距离的理论知识，其效果也不会太理想。 受运用理论分析问题、解决问题的训练以及能力 因此只有提供给学生与其提升工作技能相贴 的培养 ，使学生的学习过程对其职业生涯发展切 近的学习内容，搭建便利于其学习的平台方式才 实有用。 能真正激发学生的学习关注度和兴趣 ，实现教与 (二)课程教学创新的核心内容 学的和谐共进。 课程的教学内容创新可以归纳为：“五个模 (二)契合应用型课程的特征，提升教学质量