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第二课 手工书设计
教学目标:
知识与技能:了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣,激发创新意识。
过程与方法:学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,以自主或合作的方法进行手工书设计制作。
情感、态度和价值观:形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活,热爱书籍的情感。
教学重点:学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法。
教学难点:对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣,激发创新意识。
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 教学说明 课 前准 备 学生选择一本自己喜欢的书籍,并和同学课前交流。 相互交流 让学生形成收集与分析信息的能力。 引导阶段 学生展示课前准备好的书籍。
问:为什么喜欢这本书,它那部分吸引了你?
总结:一本书吸引人的书除了拥有文学内涵以外,书籍的设计也非常重要。 学生展示书籍,介绍其特点。
学生思考并回答。 使学生对书籍装帧设计有所了解,为下面的手工书设计做铺垫。 教学环节 教师活动 学生活动 教学说明
发
展
阶
段 一、了解什么是书籍设计
提问:可以对书籍的哪些部分进行设计?
书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等,是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书
尝试用纯手工的方式制作书籍,并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书,手工书更多地体现着个人的思考与创意。
手工书的装订形式与外观
欣赏教材12页作品。分析这些书籍运用了什么装订形式?什么外观?
装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等,手工书的外观设计形式多样。
2、手工书的内页设计
欣赏教材13页图例。
提问:这些手工书的内页是如何进行设计的?
书籍的内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式,也可以粘贴上实物,如羽毛、树叶等。 学生通过课堂中展示的书籍,分析并了解书籍设计的具体内容和范围。
学生欣赏手工书作品
学生思考并分析手工书的装订形式与外观设计。
学生欣赏手工书作品
学生思考并分析如何设计手工书的内页。 是学生对书籍装帧设计有所了解,为下面的手工书设计做铺垫
使学生对手工书的相关知识有所了解。。
教学环节 教师活动 学生活动 教学说明
发
展
阶
段 3、手工书的设计过程
欣赏教材13页《闽南古厝造型手工书》
问:闽南古厝造型手工书是如何进行设计的?
根据书籍的主题,决定书籍的外观设计、开本与页数。
设计书的封面、封底的构图与颜色,包括书名、作者姓名、封面图形、色彩、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
设计手工书的内文。设计应图文并茂,可加上一些其他设计手法,比如立体效果、折页效果等。
对书籍各部分进行装订组合。
学生欣赏手工书作品
学生思考并分析如何设计手工书。
体
验
实
践
展示A4纸4页手工书的事做方法。
学生作页:
设计手工书首先要爱书。
设计手工书要根据书籍内容设计合适的装订形式以及外部形态等,并要具有创造性。
手工书的制作要力求细致。
;
学生完成手工书设计与制作。
运用所学知识进行创意表现,学以致用,提高学生的实践能力。
.
教学环节 教师活动 学生活动 教学说明
评
价 作业展示、学生互评、教师点评。
教学小结:
手工书不仅要用眼睛看,还要用手摸,更要用心去感受。要用创新的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。
学生进行优秀作品展示
教师对学 给予肯定,可以激励学生积极思考与参与。
拓
展
观察生活中你喜欢的事情或者你喜欢的书籍,寻找并收集一些图片和文字,丰富你的手工书作品。 手工书的制作过程:
1. 根据书籍的主题,决定书籍的外部型态、开本与页数。
2. 设计书的结构:封面、封底、环衬页、内文等。
(1)封面设计:书名、作者姓名、出版单位、封面图形。封面要用较厚的材料制作。
(2)封底:书号、定价、内文简介或宣传语。封底要用较厚的材料制作。
(3)环衬页:内文的前后各加一张与内文不同颜色的纸,增加美观性和牢固性。
(4)内文:图文并茂,可加上一些其他设计手法(如立体效果、折页效果),或者加贴一些辅助内容(如自制小信封、可抽拉的小卡片)。如果页数较多,可加上目录。
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