2016-2017高中历史 专题三 北魏孝文帝改革 3.1 励精图治的孝文帝改革课件 人民选修1.pptVIP

解析：　第(1)问注意材料中归纳出孝文帝从历史和鲜卑族自身发展角度分析“一从正音”的必要性。第(2)问从孝文帝改革的成效及对后世影响来分析“陆法言现象”出现的原因。 答案：　(1)孝文帝认为作为中原(正统)王朝，必须说汉话；如果不说汉话，又将回到改革前的状态。 (2)陆法言是鲜卑贵族的后裔，撰成一流的汉语言音韵专著。他是鲜卑族对汉族文化认同的代表。这一现象反映了孝文帝改革的成效。 解析：　本题要求把材料信息和所学知识结合起来综合分析。从材料中可看出孝文帝责备推行汉化措施不力的官员，说明他实行封建化(汉化)的决心。 答案：　仍有人穿鲜卑服装；留京官员执行改革措施不力。旧的风俗习惯难以彻底改变；孝文帝力主全面改革 练高分跨栏 解析：　本题实际考查孝文帝改革的必要性。孝文帝亲政后，面临着严重的社会问题，如统治的黑暗、租调徭役的繁重、阶级矛盾的尖锐等，①②③④均是正确表述。 答案：　D 2．史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，旧多奉法”，这时因为 (　　) A．推行均田制 B．实行三长制 C．实行俸禄制度，整顿吏治 D．实行汉制与移风易俗 解析：　整顿吏治使政令畅通，为后来改革的顺利进行创造了条件。 答案：　C 解析：　本题主要考查学生对材料的理解能力。题目材料中的“外谋南伐，其实迁也”表明孝文帝对迁都的困难有充分的思想准备，说明C正确。由“众心恋旧”说明B正确。由“多所不愿，内惮南征，无敢言者”可知D项正确。 答案：　A 解析：　回答第(1)问要注意材料一中的关键词“革衣服”“北俗之语”“葬河南”。抓住了关键词，比较容易归纳主要措施。 回答第(2)问时注意以下问题：“雅好《诗》《书》”，孝文帝是鲜卑族首领，影响结合所学内容来回答。 答案：　(1)措施：易服装，改鲜卑服为汉服；官员讲汉话，否则受罚；南迁的鲜卑人死后就地埋葬等。 (2)信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。 影响：促进鲜卑族学说汉话，积极接受汉族先进文化。 学探究学案 历史·W 选修1 讲课堂讲义 练高分跨栏 专题三　北魏孝文帝改革 专题三　 北魏孝文帝改革 一　励精图治的孝文帝改革 学探究学案 平城 分裂割据 租调徭役 汉族 生活方式 劝课农桑 妇女 徭役杂税 土地制度 财政收入 [学习思考](教材P29)什么是均田制？北魏政权为什么要推行这一土地改革制度？ 提示：　(1)均田制是一种比较完备的土地制度，统治者将土地授予百姓耕种，其中无主荒地称露田，百姓没有所有权，也不能买卖，死后要归还政府。已耕种过的称桑田，百姓可传之子孙，可买卖。均田制下农民要承担一定的徭役杂税。 (2)均田制的实行可以保证地主阶级的利益，同时限制了土地兼并，有利于调动农民的生产积极性，加强统治者对农民的控制，保证统治者的财政收入和劳役需要，促进北魏经济的恢复和发展。 俸禄 俸禄 民族矛盾 [学习思考](教材P30)北魏官员的收入在孝文帝改革前后分别是如何获取的？ 提示：　(1)改革前：把战争中掠夺的人畜等财富，按照功劳的大小和品爵的高低划分，作为获得官俸的主要手段。 (2)改革后：俸禄统一由国家筹集，按品第高低发给官吏，不许官吏自筹。 势力 南朝 冬则居南 3．意义：有利于改革的推进和胡汉文化的融合。 汉服 汉姓 讲课堂讲义 学探究学案 历史·W 选修1 讲课堂讲义 练高分跨栏 专题三　北魏孝文帝改革