2019年（秋季版）一年级语文下册 课文1 第3课《有趣的作业》教案2 鄂教版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文1 第3课《有 趣的作业》教案2 鄂教版 　　教学要求： 　　　1.读课文，理解本课有关词语的意思 　　　2.能说出小朋友是怎样爱护春天的 　　　3.读课文，理解本课有关词语的意思 　　教学难点： 　　　理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思 　　教学重点： 　　　懂得春天来到的特征和怎样爱护春天 　　教学时间 　　　两教时 　　教学过程： 　　一、初读课文 　　　1.自由朗读课文，给课文标上小节号。 　　　2.读准课文中新出现的生字词语。 　　二、语言文字的训练 　　（一）填上合适的词语 　　　1.（　　）的春天美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹 　　　2.（　　）的小蜜蜂美丽、勤劳、可爱 　　　3.（　　）玉兰花洁白、美丽、鲜艳、盛开 　　（二）补语的填写 　　　　　听了老师的话，大家高兴得（鼓起掌来）合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈 　　（三）照样子补充句子 　　　　　课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草…… 　　　1.找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么 　　　2.说例句有夹在书本里的绿绿嫩叶 　　　3.小朋友试说 　　（四）写一句话 　　　　　……不但……还 　　　1.结合课文中的句子理解这组关联词的意思。 　　　2.老师造句，学生理解。 　　　3.指名说一句话。 　　三、朗读指导 　　　1.学生自渎体会。 　　　2.老师范读，学生跟读。 　　　3.采用各种形式进行比赛朗读。 　　四、课后练习的指导 　　　　一项有趣的作业：量词；曲项向天歌：颈的后部 　　　　白玉兰开了：开放；水开了：沸腾 　　　　算找到春天了：当作；算一算：计算 　　教学后记： 　　本课的时间用的正好，学生配合的也大有进步，本课的语文训练很多，尤其是动词+哪里+怎样的+什么是一个重点和难点，老师用了较多的时间指导，先分步讲解，再示范写句子，最后让学生自己写句子，效果还可以。 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 课文1 第3课《老 人与苹果树》教案1 西师大版 教学目标 1．能借助拼音自主识字，认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会老人的美好心灵。 3．了解重点词句的意思，能用重点词口头造句。 教学重点 1．认识本课的生字，会写要求写的生字。 2．学会用“高兴”口头造句。 教学准备 师：本课的生字卡片 生：动手制作苹果图形的生字卡片 教学时间：1课时 教学过程 一、自主质疑，导入新课 1．读课题，提出疑问。 2．教师归纳梳理，强调重点问题。如老人和苹果树之间到底发生了什么事呢？老人为什么要种很多苹果树呢？他种苹果树的时候会想些什么？老人为什么认为别人吃着他种的苹果会很高兴呢？ 二、自主识字，感知课文 1．借助拼音读课文，勾画出本课的生字词语。 2．把自己觉得容易读错的字多读几遍，想办法记住它们。 3．同桌交流检查，说说自己已经认识的字，夸夸自己和同桌。 4．利用苹果图形的生字卡片做猜字游戏，巩固生字词语。 三、读课文，感悟情感 1．朗读课文第一段，说说这一段写了谁在干什么。“许多”还可以用哪些词来表达（意在让学生了解老人付出的劳动多）。再读这一句，读出自己的体会。 2．自读第二段，想想人家问了老人哪些问题，老人是怎样回答的。 3．学生同桌交流学习，集体反馈，练习读好人家的问话，读出人们对老人的不解与担心。 四、学习第三段 1.齐读老人说的话。说说你读懂了什么，还有哪些地方不明白 2.引导学生讨论练习一的问题，体会老人为自己的付出而快乐、幸福的心情，体会老人有一颗充满阳光的心。 3．学习用“高兴”进行口头表达。 4．怀着对老人的崇敬心情朗读课文。 五、复习生字，指导写字 1．抽读本课的生字。 2．观察要求写的字，提出难写的字。 3．教师范写，学生观察。 4．学生书写，互动评价。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！