教师的“大爱”境界.pdfVIP

第 9卷第 5期 V0I9| No．5 2009年 lO月 泰州职业技术学院学报 JournalofTaizhouPolytechnicCollege Oct．2009 教师的 “大爱’’境界 刘满华 (泰州职业技术学院 社会科学系文秘教研室，江苏 泰州 225300) 摘 要： “大爱”是一种境界，教师要有 “大爱”素养； “大爱”是一种行为，是教师的责 任； “大爱”的 目的是育人 ，是教育宗旨的体现： 关键词：大爱；教师；大学 中图分类号：G645 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0142(2009)05—0078—03 一 、 “大爱的历史传承与时代 “大爱”必不可少的保障。同时 。提倡和弘扬 内含 “大爱”的 目的就是教育公民，尤其是当代大学 生学习知识 ，学会做人，与他人、社会及其 自然 老子}j：“大爱无言，爱善渡万物而不鸣； 和谐相处。联合国教科文组织国际21世纪委员会 上善若水，水善利万物而不争。”…这里的大爱 认为未来教育的四大支柱是：学会认知，学会做 无言，万物不呜表达了两种最高的精神理念或境 事 ，学会共同生活，学会生存。其中的学会认 界，一种是对于感情的最高态度，一种是对于人 知，学会共 同生活离不开人与人之间互敬互爱的 生观的最高态度．文字的本意是指真正的爱不需 和谐相处。古今中外的教育理念都已证明，教育 要过多的言谈，用心去爱；做人要像水一样，化 是充满人性、人情和人道 的教育，是为．r一切人 万物，渗透万物。用现代哲学术语来表述所 “谓 全面发展的教育。教育应该用 大“爱”去传承和 大爱无言、大爱无疆”，就是剔除理性考量，没 播种，它才能生根 、发芽 、成长和结果。只要 有明确功利 日的 “爱”。《大学》有言： “大学之 “大爱”到处生根、发芽、成长、结果，这个社 道 ，在 明明德，在亲 民，在止于至善：” “德、 会就会充满爱的阳光，整个世界就会和谐。温家 亲、善”也是说 “大学”里要有f■爱 、大爱，教 宝总理对人才培养工作寄予深切的期望： “我们 师爱学术，爱学生，学生离开大学的时候带走的 培养的学生应该是有学问有道德的人，是一个和 是知识 ，远离仇恨 j。老子、孔子作为圣人 、师 谐发展的人。”胡锦涛在2007年8月31日全罔优 尊，对中华民族，乃至人类的贡献与教导所体现 秀教师座谈会议上的讲话中也强调 ：要坚持育人 的至爱本身，就是无形之爱，无名之爱。他们告