教育—办公自动化之本.pdfVIP

教育一 国勘 之本 ● 中央财经大学 吴 靖 孑J ． 匀 燕 刁_个 ● — — — ～ ／ I ● 北京医科大学 郭永青 ● - 、 、 ， 一 二十一世纪就要到来，新世纪将是一个科 学技术高速发展的信息时代。办公自动化是当 前国际上飞速发展的一门综合电子、通讯、文秘 和行政管理等多学科和技术的新兴科学，多媒 体、计算机网络、电视电话、Intemet等的出现为 办公自动化展示了美好的前景。办公自动化技 术的核心是办公信息处理技术，也就是利用计 算机系统处理办公信息，这个核心的核心是计 算机，而人是充分发挥计算机功能的关键。 目前国内许多政府机构、企事业单位办公 自动化硬件设施齐全，微机档次很高，但受软件 应用水平的限制，主要是使用操作计算机人员 的计算机水平的局限性，导致了计算机只能当 打字机使用，无法充分发挥计算机的卓越功 能。要改变这种局面，提高计算机使用水平，应 按不同层次实施计算机教育，其中使高等院校 文科类学生具有相当的计算机应用水平，以适 应二十一世纪信息化社会发展的需要，这是计 算机教育中的一个重要方面。在他们走出校门 以后，由于他们在各专业、各部门中的渗透，能 在社会上形成一股强劲的力量，从而推动我国 计算机应用水平的提高，推动办公自动化的发 展。下面谈谈我们在高等院校非计算机专业， 特别是财经类专业计算机教学中的一些体会。 一 、 明确教学目标 八十年代，我们计算机教学的主要内容是 COBOL语言、BASIC语言和数据库管理软件 dBASE。九十年代，根据北京市教育委员会“北 京地区普通高等学校非计算机专业计算机应用 水平考试”考试大纲，我们主要讲授磁盘操作系 24 — — — — — — — — — — — — — — — 专 论 I 的焦点必然是电子化竞争。反之，计算机在这 实践表明，这种以学生自学为主、上机操作 些领域的发展也极大地推动了计算机本身的发 练习为主，以教师的重点引导和有针对性的指 展，如网络、数据库等。使财经类学生既懂专业 导为辅的计算机教学方法，提高了同学们的积 知识又能操作计算机这一先进工具，将能更好 极性，有较好的教学效果，绝大多数同学能够达 地发挥计算机在各个领域中的作用，也使我们 到教学要求，取得优良的成绩。 的学生更加适应激烈的市场竞争。 我们认为高等院校非计算机专业计算机教 2、培养逻辑思维能力 学应尽力做到早开课、细水长流、注意思维能力 财经类专业可以在讲授数据库的同时讲授 的训练、跟踪软件发展。大一的学生思维方式 一 些结构化程序设计思想，通过讲授一些简单 不受局限，此时进行计算机教育容易接受，学生 的编程方法，让学生掌握一些程序设计的基本 好学，教师好教，特别对一些使用形象思维方式 概念，如：选择、循环、子程序和数据类型等，以 研究问题的学科更应如此。计算机课程应该做 训练学生的逻辑思维能力，使学生成为全方位 到细水长流不断线，使学生在大学的四年学习 人才。 中都能接触到计算机，同时获得专业课老师的 3、培养自学能力 配合，将能获得很好的效果。适当开设程序设 使学生掌握计