2017年中考语文总复习 专题10 文学类作品阅读（第2课时）课件.pptVIP

2.分析第段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。”在文中的作用。（3分） 【解析】照应第④段内容，营造与20年前相似的故事氛围，为下文“我”向少年扔名片做铺垫。 3.揣摩第⑦段和第段中画线的句子，回答括号中的问题。（7分） （1）他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。（句子中的“鸟瞰”与“俯视”意思相近，可是这句为什么用“鸟瞰”而没有沿用首句的“俯视”？）（4分） 【解析】“俯视”强调俯身往下看，“鸟瞰”强调从高处往下看，相比之下，“鸟瞰”给人的感觉比“俯视”更高。用“鸟瞰”更能突出那些红男绿女在“我”心中的高高在上，更能表达出“我”当时内心的卑微和不安。 （2）我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。（句子中“西装革履”有什么含义？）（3分） 【解析】“西装革履”指“我”（或作者）；它指有钱、有地位的“上流社会”。 4.阅读第⑩段画线句“我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方……”，如果把“……”改为“。”在表达效果上有什么不同？（3分） 【解析】用省略号更好。省略号能表现“我”当时丰富的想象：轮船到底要驶向一个什么样的地方？那个地方是怎样的？用句号仅表现“我”不知道它驶向何方这一事实。 5.“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝。”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解。（4分） 【解析】①20年前，贵妇人扔来的一截枯树枝，让“我”明白贫穷与低微只能受人歧视，这截树枝，激发了“我”奋发进取的斗志。②20年的奋斗，让“我”最终获得了成功；这次，“我”向少年扔去名片，希望以自己的奋斗经历激励他。 1.第四自然段有关槐花的回忆，写了哪几个具体情景？请简要概括。（3分） 文章略，参见纸质成书 【解析】①伙伴们一起割槐花；②伙伴们争吃槐花；③母亲做槐花饭。 2.品味语言，根据提示回答问题。（6分） （1）从修辞角度，赏析下面句子。（3分） 门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香。 【解析】运用拟人的手法，突出了槐树竞相开花的情态，写出了槐花的繁盛和清香。 * 点击图片放大观看 本专题无该栏目，内容略 文章略，参见纸质成书 1.根据文章内容填空。（4分） 一次年集，承载着两代人的新年梦想： 老汉的梦想：_____________________，___________________。 儿子的梦想：买套家庭影院，过一个时髦欢乐年。 作者借助父子间的强烈反差，表达了________________________ _______________________________________________________。 文章略，参见纸质成书 让孩子应心 过一个和乐幸福年 希望年轻人能关爱老人，孝敬老人的美好心愿 2.从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑥段画线句。（3分） 老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！” 【解析】这是对老汉的语言、动作描写，老汉认为儿子赶年集，一定会给他买瓶酒，尽自己的一份孝心，写出老汉对儿子的信任和期待。 3.请说说文章结尾第段的作用。（4分） 【解析】这是一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此时内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间，引发读者更多地反思应该怎样对待老人的问题。 4.请根据你对文章内容的理解，合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景。要求：①人物的性格特点要符合原文；②至少用2种人物描写的方法；③语言简洁、连贯、得体。（6分） 年三十晚上，柱子一家来了，______________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】孙子穿着鲜亮的羽绒服，一进门就喊着“爷爷”“奶奶”，老人高兴地迎了出来，孙子扑到老汉的怀里说：“爷爷，你真好，这羽绒服真好看，真暖和。等我长大挣了钱，一定给你买好多好吃的。”老汉抱着孩子，觉得眼里热热的，鼻头酸酸的，柱子与桂花