2017年高中数学 2.1.3 分层抽样学案 苏教版必修3.docVIP

2.1.3　分层抽样 学习目标 重点难点 1．理解并掌握分层抽样的概念和步骤． 2．会用分层抽样的方法解决实际抽样问题． 3．了解三种抽样方法的联系与区别. 重点：掌握分层抽样的概念和步骤． 难点：会用分层抽样解决实际问题． 易混点：三种抽样方法的联系与区别. 1．分层抽样的概念 一般地，当总体由差异明显的几个部分组成时，为了使样本更客观地反映总体情况，我们常常将总体中的个体按不同的特点分成层次比较分明的几个部分，然后按各个部分在总体中所占的比实施抽样，这种抽样方法叫分层抽样，所分成的各个部分称为“层”． 1 分层抽样中要将总体层次分明的几个部分分层按比例抽取，其中“比例”一词如何理解？ 提示：可从两个方面理解：一是所抽样本中各层个体数之比与总体中各层个体数之比相同；二是每层所抽个体数与该层个体总数之比等于样本容量与总体容量之比． 2．分层抽样的步骤 (1)将总体按一定标准分层；(2)计算各层的个体数与总体的个体数的比；(3)按各层个体数占总体的个体数的比确定各层应抽取的样本容量；(4)在每一层进行抽样(可用简单随机抽样或系统抽样)．注意：若按比例计算所得的个体数不是整数，可作适当的近似处理． 2 通过学习分层抽样的步骤，你能否总结分层抽样的特点？ 提示：(1)适用于总体由差异明显的几个部分组成的情况； (2)更充分地反映了总体的情况； (3)是一种等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都相等； (4)是一种不放回抽样． 3．三种抽样方法的区别与联系 类别 特点 相互联系 适用范围 共同点 简单随 机抽样 从总体中逐个抽取 总体中的个体个数较少 抽样过程中每个个体被抽到的可能性相同 系统 抽样 将总体平均分成几部分，按一定的规则分别在各部分中抽取 在起始部分抽样时，采用简单随机抽样 总体中的个体个数较多 分层 抽样 将总体分成几层，按各层个体数之比抽取 各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体由差异明显的几部分组成 3 系统抽样时，将总体分成均等的几部分，每部分抽取一个，符合分层抽样的特点，故系统抽样就是一种特殊的分层抽样，这种说法对吗？ 提示：不对．因为分层抽样是从各层独立地抽取个体，而系统抽样各段上抽取是按事先定好的规则进行的，各层编号有联系，不是独立的．故系统抽样不同于分层抽样． 4 (1)某学院有四个不同环境的生化实验室，分别养有18只、24只、54只、48只小白鼠供实验用．某项实验需抽取24只小白鼠．你认为最合适的抽样方法为__________． 提示：不同环境下，四组小白鼠有明显的差异，故应用分层抽样选取样本． (2)某地区有300家商店，其中大型商店有30家，中型商店有75家，小型商店有195家．为了掌握各商店的营业情况，要从中抽取一个容量为20的样本，若采用分层抽样的方法，抽取的中型商店数是________． 提示：各层次之比为30∶75∶195＝2∶5∶13，所抽取的中型商店数是5. (3)某校有老师200人、男学生1 200人、女学生1 000人，现用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为n的样本．已知女学生抽取的人数为80，则n＝__________. 提示：由题意知，每个人被抽到的可能性为＝， 故n＝(200＋1 200＋1 000)×＝192. 一、分层抽样的概念 判断下列对分层抽样的说法是否正确，并说明理由． (1)因为抽样在不同层内进行，所以不同层的个体被抽到的可能性不一样； (2)分层后，为确保公平性，在每层都应用同一抽样方法； (3)所有层用同一抽样比，且是等可能抽样； (4)所有层抽同样多容量的样本，且是等可能抽样． 思路分析：判断依据是分层抽样的定义及操作步骤． 解：(1)不正确．因为不同层内抽取的样本数是由该层个体数与总体数的比乘以样本容量得到的，所以每层抽取的个体数与该层个体总数比是一样的．所以对总体中每个个体而言，被抽取的可能性是一样的． (2)不正确．在每层可根据不同情况采用不同的抽样方法． (3)正确． (4)不正确．每层抽取的样本数不一定相同，与该层个体数和总体个体数的比有关． 1．为了保证分层抽样时，每个个体等可能地被抽取，必须要求： ①每层等可能抽样，但各层中的个体被抽取的可能性不同； ②每层抽样的个体数相等； ③每层抽取的个体可以不一样多，但必须满足抽取ni＝n×(i＝1,2，…，k)个个体(其中k是层数，n是抽取的样本容量，Ni是第i层中个体的个数，N是总体的容量)； ④只要抽取的样本容量一定，每层抽取的个体数没有限制． 其中正确的序号是__________． 答案：③ 解析：由于每层的容量不一定相等，每层抽同样多的个体数，显然从整个总体来看，各层之间的个体被抽取的可能情况就不一样了，因此②不正确；而对于第i层的每个个体，它被抽到