2017年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2 复数代数形式的四则运算（第1课时）课堂探究 新人教A版选修2-2.docVIP

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2 复数代数形式的四则运算（第1课时）课堂探究 新人教A版选修2-2 探究一复数的加法与减法运算 1．复数代数形式的加、减法运算实质就是将实部与实部相加减，虚部与虚部相加减之后分别作为结果的实部与虚部，因此要准确地提取复数的实部与虚部． 2．复数的运算可以类比多项式的运算：若有括号，括号优先；若无括号，可以从左到右依次进行计算． 【典型例题1】计算： (1)(3＋5i)＋(3－4i)； (2)(－3＋2i)－(4－5i)； (3)(5－6i)＋(－2－2i)－(3＋3i)． 解：(1)(3＋5i)＋(3－4i)＝(3＋3)＋(5－4)i＝6＋i； (2)(－3＋2i)－(4－5i)＝(－3－4)＋[2－(－5)]i＝－7＋7i； (3)(5－6i)＋(－2－2i)－(3＋3i)＝(5－2－3)＋[－6＋(－2)－3]i＝－11i. 探究二复数加、减法运算的几何意义 1．复数加法、减法运算的几何意义与平面向量的平行四边形法则、三角形法则有关，因此在求解与平行四边形、三角形有关的复数问题时，主要应根据复数加、减运算的几何意义求解计算． 2．由于复数可用向量表示，因而可将复数问题转化为向量问题，利用向量的方法解决复数问题． 【典型例题2】复数z1＝1＋2i，z2＝－2＋i，z3＝－1－2i，它们在复平面上的对应点是一个正方形的三个顶点，求这个正方形的第四个顶点对应的复数． 思路分析：利用，或者，求点D对应的复数；也可以利用正方形的性质求解，正方形的两条对角线的交点是其对称中心． 解法一：如图，设复数z1，z2，z3所对应的点分别为A，B，C，正方形的第四个顶点D对应的复数为x＋yi(x，y∈R)． 则＝(x＋yi)－(1＋2i)＝(x－1)＋(y－2)i， ＝(－1－2i)－(－2＋i)＝1－3i. 因为， 所以(x－1)＋(y－2)i＝1－3i， 所以解得 故点D对应的复数为2－i. 解法二：设复数z1，z2，z3所对应的点分别为A，B，C， 正方形的第四个顶点D对应的复数为x＋yi(x，y∈R)． 因为点A与点C关于原点对称， 所以原点O为正方形的中心， 所以点O也是点B与点D连线的中点， 于是(－2＋i)＋(x＋yi)＝0， 所以x＝2，y＝－1， 故点D对应的复数为2－i. 探究三复数加、减法几何意义的应用 1．|z－z0|(z，z0∈C)的几何意义 设复数z，z0在复平面内分别对应点A，B，则|z－z0|(z，z0∈C)的几何意义是点A到点B的距离． 2．|z－z0|(z，z0∈C)几何意义的应用 (1)判断点的轨迹． (2)利用几何知识解决代数问题． 【典型例题3】设z1，z2∈C，已知|z1|＝|z2|＝1，|z1＋z2|＝，求|z1－z2|. 分析：解法一：设出z1，z2的代数形式，利用模的定义求解． 解法二：利用复数加减运算的几何意义求解． 解法一：设z1＝a＋bi，z2＝c＋di(a，b，c，d∈R)． 由题设知，a2＋b2＝1，c2＋d2＝1， (a＋c)2＋(b＋d)2＝2，∴2ac＋2bd＝0. ∴|z1－z2|2＝(a－c)2＋(b－d)2 ＝a2＋c2＋b2＋d2－2ac－2bd＝2， ∴|z1－z2|＝. 解法二：设复数z1，z2，z1＋z2分别对应向量，，. ∵|z1|＝|z2|＝1，|z1＋z2|＝， ∴平行四边形OZ1ZZ2为正方形， ∴|z1－z2|＝＝＝. 探究四易错辨析 易错点：对复数模的几何意义掌握不到位而导致出错 【典型例题4】已知|z－2＋2i|＝|z|，则复数z对应的点Z的轨迹方程为________． 错解：∵|z－2＋2i|＝|z|表示点Z到点A(－2,2)和点B(0,0)的距离相等，∴点Z的轨迹为线段AB的垂直平分线，即y＝x＋2. 错因分析：|z－2＋2i|表示的应该是点Z到点(2，－2)的距离． 正解：∵|z－2＋2i|＝|z|表示点Z到点A(2，－2)和B(0,0)的距离相等，∴点Z的轨迹为线段AB的垂直平分线，即y＝x－2. 3