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地球和地球仪（一） 时间：9月2日 课型： 新授课 授课人：彭巧真 一、教学目标： 1、 通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 2、 会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。 3、 了解地球仪的主要用途，感知地球仪的基本结构。 二、教学重难点： 重点：用平均半径、赤道周长、表面积描述地球大小。 难点：了解人类认识地球的形状过程。 三、教具： 地球仪 四、教学过程： 导入：从古到今，人们在积极探求对地球的认识，对地球形状的认识也经历了一个漫长的过程。那么，古代人是如何认识地球的形状呢？人类证明地球是个球体又经历了怎样的过程呢？ 自主探究： 1、 人类认识地球形状的过程。 2、 地球的平均半径、最大周长、表面积。 3、 地球仪上的一横两点。(地轴和两极) 互动释疑： 小组代表：认识过程 天圆地方→推测是个球体→麦哲伦环球航行证实是个球体→卫星照片确证是个球体。 教师：除了卫星照片，还有哪些能证明地球是个球体？ 学生七嘴八舌 教师归纳补充：1、登高望远。 2、远洋归来的帆船，先看到船帆，后看到船身。 3、月食。 思考：为什么日食不能证明地球是个球体？ 补充：地球是一个两极略扁，赤道略鼓的不规则球体。 学生小组发言： 平均半径6371千米 最大周长4万千米