《方程的意义_1》PPT课件1.pptVIP

人教新课标五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：借助生活情境理解方程的意义,能从形式上判断一个式子是不是方程。 2.能力目标：经历从生活情境到方程模型的建构过程,感受方程思想。 3.情感目标：培养大家观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 张强也列了两了式子，不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程？ （1） 6X + =78 （2） 36 + =42 通过这一节课的学习，你有哪些收获？ 本课小结 1.通过学习，理解方程的含义。 2.知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。 如果两边各放上2个茶杯，天平还保持平衡吗？两边各放上同样的1把茶壶呢？ 两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？ 1个花盆和（ ）个花瓶同样重。 3 等式两边都加上（或减去） 同一个数，等式仍然成立。 左边放上1瓶墨水，右边放上2个铅笔盒，天平还保持平衡吗？ 1个排球和几个皮球重量相等？ = 等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。 一个苹果和几个橘子重量相等？ ＝ 小明有260张邮票，小军有300张邮票。怎样才能让两人的邮票同样多。（用方程表示出来） 260+ x =300- x * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 用含有字母的