南一版国民中学九十四学年度第一学期课程计画.doc

臺北市立大同高級中學國中部101學年度第一學期九年級「自然與生活科技領域(理化科)」課程計畫 一、九年級第一學期之學習目標 認識單擺的等時性，了解路程與位移、速率與速度，以及加速度。 了解牛頓三大運動定律以及運動規則。 認識力的作用與能量概念，並將簡單機械應用於生活中。 探討靜電現象與電的基本性質，並學習如何測量電壓、電流與電阻 二、九年級第一學期之各單元內涵分析 週次 實施 期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 議題融入 節數 評量方法 或備註 一 08/30 | 09/01 1-1時間 1.知道人類利用自然現象變化的規律性，定出年、月、日等時間的單位。 2.了解有規律變化的工具，可以作為計時器來測量時間。 3.知道平均太陽日的意義。 4.知道在擺角不大時，單擺的週期與擺角的大小及擺錘質量無關，但與擺長有關。知道擺鐘是由單擺的等時性發展出來的。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 【環境教育】 4-3-4能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。 4 1.問題討論 2.實作觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 1-2位置和位移 1.知道物體位置標示的方法。 2.能利用直線座標來描述物體在直線上的位置。 3.知道位移與路徑長的定義。3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 【環境教育】 4-3-4能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。 4 1.問題討論 2.實作觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 1-3速率和速度 1.瞭解平均速率的定義。 2.瞭解平均與瞬時速率的區別。 .瞭解速率和速度的差異。 .瞭解物體作運動時速度可以描述物體的運動快慢和行進方向。 .知道等速度運動。 .瞭解位置—時間關係圖的意義。 .瞭解速度—時間關係圖的意義。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 【環境教育】 4-3-4能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。 4 1.問題討論 2.實作觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 1-4加速度 1.認識打點計時器。由打點計時器在紙帶上的分布情形，來觀察物體運動的快慢，藉以了解速度的概念。3.瞭解加速度運動的意義。4. 瞭解平均加速度的定義。5.知道等加速度運動的特性。6.了解自由落體運動。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 【環境教育】 4-3-4能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。 4 1.問題討論 2.實作觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 1-4加速度1.認識打點計時器。由打點計時器在紙帶上的分布情形，來觀察物體運動的快慢，藉以了解速度的概念。3.瞭解加速度運動的意義。4. 瞭解平均加速度的定義。5.知道等加速度運動的特性。6.了解自由落體運動。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 【環境教育】 4-3-4能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。 4 1.問題討論 2.實作觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 1.知道何謂慣性。 2.了解當物體不受外力作用或所受外力的合力為零時，則靜者恆靜，動者必作等速度運動。 3.知道生活中某些現象可以用牛頓第一運動定律解釋。3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 4 七 10/07 | 10/13 第一次段考 八 10/14 | 10/20 2-2牛頓第二運動定律 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 【資訊教育】 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 4 1.問題討論 2.實作觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 2-2牛頓第二運動定律 4.能利用牛頓第二運動定律說明生活中相關的現象。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 【資訊教育】 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 4 1.問題討論 2.實作觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 2-3牛頓第三運動定律 1.知道何謂作用力和反作用力。 2.解作用力和反作用力的關係。 3.知道牛頓第三運動定律的內容在生活上的應用。3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 【資訊教育】 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 4 1.問題討論 2.實作觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 2-4圓周運動 2.知道物體在做圓周運動時，須受向心力的作用。 3.知道圓周運動是加速度運動。 4.知道做圓周運動的物體，必有一個向心加速度。 5.知道人造衛星的原理、種類及用途。 7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 【資訊教育】 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 4 1.問題