2019春冀教版科学五下第8课《相似与差异》word教案.docVIP

2019春冀教版科学五下第8课《相似与差异》word教案 一、教学目标 科学探究目标 1.? 能通过观察长出自己与父母及祖父母和外祖父母相似之处，并分门别类地列在表中。 2. 能设计一种可以快速分别找出全班同学中与自己一种、两种、三种、四种特征都一样的人数的方法。 情感态度与价值观 1.体验到在研究过程中一些事情只有在其他人的配合之下才能完成。 2. 能与其他小组交流本组的研究方法和研究结果。 科学知识目标 1. 能用实例或自己的话说明对生物遗传和变异的理解。 2. 能说明生物具有遗传特点的意义。 3. 能举例说明遗传现象在生物界是普遍存在的现象。 4.能通过分析研究结果得出变异是普遍存在的结论。 二、教学重点 本课的教学重点是通过大量事实数据的收集和整理，帮助学生认识到生物的很多特征是遗传的，遗传和变异是生物的特性。 三、教学过程 （一）创设情境 从小到大，虽然我们的身体在生长过程中发生着各种变化，从但是仍然会听到这样的声音：“你长得真像你的妈妈（爸爸）！”仔细观察自己和父母体形、举止、音容笑貌，我们会惊奇地发现一些相似之处。这是为什么呢？这节课我们就来一起进行探究。 （二）探究新知 1.汇报调查的结果：自己与家庭成员有哪些相似的特征？ 2.思考：除外形上的相似外，自己在为人处事等方面是否有和长辈相似的地方？ 3.设计图表，将全班每位同学在舌、额头、耳垂、手指等4个方面的特征进行统计。 4.将自己的特征与同学的进行比较，分析统计与自己有1个或几个相似特征的同学的数量，并在坐标纸上标示出统计结果。 5.讨论：从统计结果中发现什么规律？有没有与自己的各个特征完全一样的同学？ 6.教师出示几组动物图片让学生观察，说一说它们的下一代与自身相比，有哪些相似的地方？将自己的发现与同学交流。 （三）课后总结 通过本节课的学习，你懂得了什么？ （四）课后作业 准备材料：几头大蒜、几个豌豆或几条金鱼等。 8.相似与差异（第二课时） 一、教学目标 科学探究目标： 能找出某种动物或植物上一代和下一代以及子代不同个体之间的相似或相同及差异之处。 情感态度与价值观： 1. 体验到在研究过程中一些事情只有在其他人的配合之下才能完成。 2.能与其他小组交流本组的研究方法和研究结果。 科学知识目标： 1. 能用实例可自己的话说明对生物遗传和变异的理解。 2.能通过分析研究结果得出变异是普遍存在的结论。 科学、技术、社会、环境： 能举例说明科学家利用哪些技术使生物发生变异，从而选出人们所需要的新品种。 二、教学重点 通过大量事实数据的收集和整理，帮助学生认识到生物的很多特征是遗传的，遗传和变异是生物的特性。 三、教学过程 （一）创设情境 通过上节的学习我们知道了生物的很多特征是遗传的，遗传和变异是生物的特性。这节课我们接着进行探究。 （二）探究新知 1.让学生拿出准备好的同种物品进行探究，比较同种动物或植物的不同个体之间存在着哪些差异。 2.学生进行汇报。（例如：白菜花通常都具有4片花瓣，偶尔也会出现5瓣甚至是6瓣的。） 3.读小鼠标的话了解遗传和变异的含义。 4.让学生根据收集到的资料举出更多有关遗传和变异的实例。 5.阅读科学在线，让学生更多地关注人们利用遗传和变异规律选育生物新品种的实践和发展变化。 （三）知识拓展 1.统计本组每个豌豆荚中豌豆的数量，并填入自己设计的表格中。再将全班各组的统计结果汇总在一张表格中。 2.交流讨论：每组的各个豆荚中所含的豌豆粒数一样吗？容易找出规律吗？ （四）课后总结 通过本节课的学习你都学到了哪些知识？对你有什么启发？ （五）布置作业 搜集有关克隆和基因的资料。 附送： 2019春冀教版科学六下第10课《小池塘大世界》word教学设计及反思 教学目标： 一、科学探究目标 1．能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。 2．能通过类比说出生态系统的构成。 3．能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系。 4．能以合理形式正确记录观察结果。 5．能用恰当的形式描述生态系统中各组成成员之间的关系。 二、情感态度与价值观目标 1．能与其他同学积极、和谐地研究问题。 三、科学知识目标 1．理解生态系统的构成。 教学重点和难点： 指导学生通过观察认识生态系统的构成。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，池塘生态系统的图片。 教学过程： （一）谈话导入 师：春天过去了，夏天来了，这是一个美丽的季节。池塘里变得可热闹了。今天让我们共同学习第10课：小池塘，大世界。 师：看到这个题目，你想到了什么？ 生1：池塘里有什么？ 生2：池塘里生活着很多生物。 师：你看到的池塘里有哪些生物？ 生2：池塘里有小鱼、小虾还有青蛙。 生3：小池塘中有一个大世界。 生4：小池塘是一个大世界