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浅议班主任管理的技巧 李灼萍 【关键词】感化 量化 同化 【内容摘要】班主任管理在学校管理中有着十分重要的作用，而班主任的管理和人格修养又直接影响着学生各个方面的素质，所以班主任管理是学校管理中的一项重要的工作之一。要管理好一个班级，并不是一朝一夕之事，它是一个具有长期性和复杂性的工作，要想管理好一个班级就得讲究一定的管理方法。我在十几年的班主任工作中总结出要管理好一个几十个学生的班级，就要做到三点：一是要用爱感化学生；二是要用制度量化学生；三是要用言行同化学生。有了爱，才能感化学生，让学生感受到人间的温暖，看到人性的积极面，从而影响学生，改变学生；有了制度，学生才知道什么该做，什么不该做，制度就像是学生的指路明灯一样，有了制度这一导航，学生才能养成良好的习惯；教师的言行直接影响着学生的言行，教师一定要以身作则，不管什么都要身体力行，要用自己的人格魅力去同化学生。 原苏联教育家加里宁指出：“教师的世界观、他的品德、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是觉察不出来的。但还不止如此。可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”班主任和学生就像一对镜里镜外的人一样，班主任就像是镜子外面的人，学生就像是镜中的班主任。班主任怎么做，学生就会跟着怎么做。班主任的一言一行对学生都十分重要，有什么样的班主任，就决定了会有什么样的班级。一个良好的班集体，离不开班主任的管理。班主任工作管理的好与差，直接影响着整个班级学生各方面的素质。 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想品德、学习、健康和生活等工作的老师，是一个班的组织者、引导者和教育者，也是学校教育工作尤其是德育工作的主导力量。学校的各个方面的工作都要靠班主任来完成。班主任在学生中的威望越高，教育的效果就越好。让学生亲身体会到优秀品行在自己的班主任身上活生生的显现出来，就更会使学生信服、仿效，就会激发学生发自内心的对真善美的追求。 班主任工作如此重要，那么我们作为班主任应该如何管理呢？下面就从几个方面谈谈我多班主任工作管理的体会。 一、用爱感化学生 “关爱是一片天空，可以给学生无限的希望；关爱是一片森林，能为学生撑起遮风挡雨的一块天地；关爱是一盏明亮的灯，能照亮学生美好的未来。” 作为班主任，我们更应该给学生关爱。俗话说，人到半百，五颜六色。一个班集体是有几十个学生组成的，每个班有每个班的特点，每个学生又有他们自己独特的性格，所以班主任工作是一个具有长期性和复杂性的工作，要想真正管理好一个班级，就要多动动脑筋，多用用嘴，多用用手，还要吃得亏。 这几年来，我所接手的班级中单亲儿童、留守儿童、孤儿、什么学生都有，这些学生的性情古怪、孤僻、自卑、情绪消沉低落、忧郁寡欢、胆怯、也有的儿童变得精暴、冷漠、烦躁、反抗、敌视、妒忌心强、报复心强……这些性格都有待于我们班主任认真了解，然后找到解决的切入点，帮助学生慢慢改变性格，纠正不良的习惯。 我有个叫饶娟的学生，她是一个孤儿，她身上什么不良习惯都有。性格孤僻，一不顺心就用眼泪吓唬人，自我保护意识过强，别人的一句话，一个眼神，一个动作都会引起她极大的反应，好像除了她自己以外别的人都会害她一样，跟任何人都合不来。好多坏习惯都很令人头疼，为了改变她的不良习惯，我花了很多心思和精力帮助他纠正不良习惯。我想她从小没有父母所以难免有这些性格，所以我就像母亲一样去关心他，给他温暖，给他关怀，给他一个母亲应该给儿子的一切去关心他，帮他洗衣服，给他心里安慰，给他讲做人的道理，跟她一起做游戏，把别的小朋友叫来跟她一起玩。让他体会到人间的温暖。功夫不负有心人，在我的不懈努力下，她的性格总算是有了很大的变化，现在已经会跟小朋友和睦相处，有事会跟老师说，学习上也有了很大的进步，看到他的这些改变，我由衷地感到作为一个班主任的重要性和我付出后得到收获的那种无与伦比的喜悦心情。 这几年，有好多孩子的家长都到外地去打工去了，把孩子留给爷爷奶奶甚至是自己的亲戚带着，这样一来，这些带孩子的人大多数都只是只管管孩子的温饱问题，至于孩子的教育问题他们就无所谓了，导致了很多孩子养成了很多不良习惯：乱拿别人的东西、拖作业、上课睡觉、迟到、一副对学习和任何事情都满不在乎的样子、上课心不在焉等等，总之是这样那样的毛病都有，出现了很多问题学生。对于这些学生，我首先是经常跟家长联系，做家长的思想工作，其次是对这些学生进行心理疏导，让他们认识到自己行为的错误，从而慢慢改正自己的不良习惯。 在我所接手的班级中，单亲儿童也很多，他们的性格也很独特，跟他们很难沟通，他们总是把心事藏在心里，老是感觉他们心情很差，在他们的脸上很少见灿烂的笑容。好像这天下人都对不起他们一样，为了看到他们灿烂的笑容，改 变他们唯我独尊的性格