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汾阳西关中学初二数学李彬分式.doc
15.1.1 从分数到分式
山西省汾阳市西关初级中学 李彬
学习目标：1、能正确说出分式的概念，会判断一个代数式是否为分式，会求分式的值。
2、能正确说出分式有意义、分式值为零的条件，并能应用上述两条件解题.
学习重点：分式的定义
学习难点：分式有意义、值为零的条件的应用。
学习过程：一、温故知新
1、________和________统称为整式 .
2、找出下列代数式哪些是整式？
（1） （2） （3） （4）
（5） （6） （7） （8）
二、问题导入，合作交流
【问题】:1.长方形的面积为10cm2,长为7cm,宽应为 cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为 .
把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为 cm,把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为 .
3.观察上述四个代数式，回答以下问题
(1) 这四个代数式有什么异同？第二个和第四个与第一个和第三个最大的区别是什么？
(2) 归纳分式的概念：___________________
(3) 在分式的概念中，对于分母的要求是：___________________
练一练：在代数式－3x，，，，，， 中，
是整式的有 _______
是分式的有_________________ ．
【问题】：请同学们先完成课本P128例1。
归纳：分式有意义的条件：
分式无意义的条件： .
例2. 当m为何值时，分式的值为0
（1） (2) （3）
小结：分式值为零的条件： .
三.应用新知
1.当x___________时，分式无意义．
2.当x为任意实数时,下列分式中,一定有意义的一个是( )
A． B． C． D．
3.使分式 有意义的条件是( )
A.x≠2 B.x≠－2 C.x≠2且x≠－2 D.x≠0
4．当x ，分式 的值为0；
5.已知，要使分式的值等于0，则x=( )
A. B.- C. D.-
6.使分式的值为正的条件是( )
A.x＜ B.x＞ C.x＜0 D.x＞0
四.课堂小结：
达标测评 1.下列有理式：－，，，，，，中， 整式是 ，
分式是 。
下列式子：3÷b=， 2x÷（a－b）=，
=m－n÷m， xy－5÷x=.其中正确的有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
3.当x=－1时，分式中有意义的是（ ）
A． B． C． D．
5.在 ⑴分母中的字母等于零时，分式没有意义。
⑵分式中的分母等于零时，分式没有意义。
⑶分式中的分子等于零时，分式的值为零。
⑷分式中的分子等于零且分母不等于零时，分式的值为零。
其中正确的是（ ）
A．⑴ ⑵ B．⑶ ⑷ C．⑴ ⑶ D．⑵ ⑷。
6．x取什么值时，分式 ⑴没有意义？ ⑵有意义？ ⑶值为零？
7.当x=3时，分式没有意义，求a.
8. 当x 时，分式 0
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