2019春沪教版语文四下《小溪流的歌》word教学设计.docVIP

2019春沪教版语文四下《小溪流的歌》word教学设计 教学目标： 1、有感情的朗读课文，识记本文生字词，熟悉课文内容。 2、分析小溪流的形象，并学习“小溪流的歌”所体现积极进取、永不止息的精神。 3、体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。 教学重点： 1、在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。 2、学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。 教学难点： 体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。 第一课时 学习目标： 1、自由朗读课文，识记本文生字词。 2、有感情的朗读课文，熟悉课文内容，并找出小溪流的成长变化。 导人新课? ????1、同学们上节课我们学习了《犟龟》这篇童话故事，那同学们喜欢童话故事吗?能回顾的说说童话有什么特点吗??????? 童话是一种通过丰富的想像、幻想，用拟人、夸张等艺术手法塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育或知识教育的一种文学样式。童话的故事情节一般离奇曲折，引人人胜。往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具，都可以赋予生命，注人思想感情，使它们人格化。????? 今天我们一起来学习严文井先生的童话作品《小溪流的歌》，看看这篇童话给了我们怎样的人生启示。  2、作家简介?? 严文井,原名严文锦，当代作家。1915年出生。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，因此，被誉为是“一种献给儿童的特殊的诗体”。 著有散文集《严文井散文选》，童话集《南南和胡子伯伯》，长篇小说《一个人的烦恼》等。 一、检查预习情况。 1.给加点字注音?? 牢骚（??sāo??） 沉淀（?diàn???） 阻碍（????） 恐吓（??hè??）? ?卵（lu?n）石 积蓄（?xù???）? 眺（tiào）望? 泡沫（mò） 解释下列词语?? 五颜六色：?指颜色繁多。? （2）兴致勃勃：形容兴趣很高，情绪很浓，劲头十足。 （3）无穷无尽：没有止境和尽头，形容很多。 二、快速自由读课文，思考下列问题。 1?、找出小溪流成长的四个阶段（小溪流→小河→大江→海洋） 2、小溪流唱着歌儿流进小河，流进大江，流进大海，那么小溪流、小河、大江、大海各有什么特点？请用课文中一个词语来描述？ 引导学生抓住“快活的”“不知疲倦的”“十分强壮”“无边无际”……等词语理解课文。 老师引导： 1）小溪流是快乐的，活泼的，同时又比较幼小，所以应该读得快乐、活泼，声音清脆纯净，象一个可爱的儿童。 2）小河比较壮大了。他精神旺盛，精力饱满，不知疲倦，所以应该读得洪亮、朝气蓬勃，像是一个青少年。 3）小江比小河更壮大了，他积蓄起庞大无比的精力，同时也变得有些深沉了。所以应该读得洪亮，又略带些低沉。像个成熟的青年。 4）海洋无边无际，欢乐地动荡着，他是那样的博大、复杂，又是那样的单纯、柔和。所以要读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个成熟的中年人。 三、分角色朗读课文，并填写表格。 根据课文内容填写下表格： 成长阶段 歌声特点 力量表现 小溪流 哼哼唱歌，用清亮的嗓子唱 推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。 小河 沙声歌唱 翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，拖起沉重木船 大江 低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱 掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船 海洋 强烈的向着四方欢唱 不停地涌起来，向上，向上，向着四面八方 从上面的表中可以看出小溪在奔流中有什么变化？ 小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力量表现都在发生着不同的变化。随着“小溪流——小河——大江——海洋”的发展轨迹，声音在进行着相应的改变，变得低沉而洪亮。而他的力量也越来越强大，越来越雄浑壮阔。 第二课时 学习目标：分析小溪流的形象，学习小溪流的积极进取、永不止息的精神。 一、1、在小溪流的成长过程中，出现了哪些劝阻者，找出小溪流与劝阻者的对话，并说说小溪流的回答。 枯树枝、枯黄的草、乌鸦、泥沙、沉船 “为什么呀？就不！不能够停留！ ” “为什么？才不听你的咧！就不能停留！” “为什么？不行！不能停留！” “休息？为什么？那可不成！” 二、小溪流唱的是一首什么样的歌？ 明确：小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在前进中不断发展壮大的歌，一首在前进中不断成长的歌。 三、说说小溪流的精神是什么？ 明确：积极进取、百折不挠——小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。 乐观、充满活力——在他清