“公共性”·“艺术性”──探究公共艺术与公共艺术教育之内核精神.pdfVIP

中国美术学院? 公共艺术学院??沈烈毅? “公共性” ·“艺术性”——探究公共艺术与公共艺术教育之内核精神? 绪 论 （一）研究目的与意义 近年来，随着中国经济的持续增长，城市迅速扩张，社会急剧转型，公共艺 术的意义和作用越来越凸显出来，随着创作力度和广度的增大，大量讨论研究公 共艺术的书籍也就应运而生，在后面的参考书目中也可以看到，却鲜有人关注公 共艺术的长远发展以其与城市空间及居民的密切关系上，尤其是缺乏在高等艺术 教育的层面上关注将艺术性与公共性相结合的实践与理论。 而中国传统文化中公共性特质在当代社会的缺失、异化更加剧了这样的情 况，在公共艺术的教育实践、创作实践与教育理想、创作理念严重脱节，而在艺 术创作和艺术欣赏的关系上，既没有提供创作主体一套适用的关于公共性的理论 体系，也未能为作为欣赏主体的公众提供其所能接受的欣赏价值体系…… 在此 情况下，权力意志，即通常所说的长官意志，便不可争辩地填补了空白，既控制 了公共艺术家的创作话语权，也掌控了公众艺术欣赏的话语权，从根本上说，这 显然违背了公共艺术创作的主旨，更加破坏了它的生存环境。 本课题试图紧抓公共艺术中“公共”与“艺术”这两个字眼，探讨“艺术性” 和“公共性”两者在公共艺术创作中的关系，并以此为契机，探索、改革公共艺 术教育，为未来公共艺术和公共艺术教育的发展注入新的活力。 （二）研究对象、内容与基本脉络? 本论文是基于对当代中国公共艺术数十年观察的基础之上，结合本人在中国 美术学院公共艺术学院的执教经历，提出的有关公共艺术与公共艺术教育中显现 出来的“艺术性”和“公共性”失衡的问题，并以此为切入点展开论述。 研究首先从艺术史和人类学的角度出发，从“公共性”谈到“公共意识”， 通过剖析中国传统文化和公共意识的关系，解释了“公共意识”缘何在华人范围 内普遍淡薄的原因，再谈到“公共艺术”在引入中国后水土不服，失去了“公共” 这一核心价值，因此，论文提出了要通过探索改革公共艺术教育来重塑公共艺术， 实现公共艺术的“艺术性”和“公共性”双重价值。 公共艺术教育改革与探索是本文着重研究的内容。在此章节中，首先通过梳 理全国各地艺术院校公共艺术专业，大致描绘出当前中国公共艺术教育的整体面 貌；其次选取了中国美院公共艺术学院公共空间艺术系为研究个例，主张在 公共艺术教育中培养学生公共意识的重要性，强调公共艺术教育的个性培养与公 众关注的协调与统一；并就公共艺术教育中的“公共性”和“艺术性”之间的关 系，在教学实施途径方面所做的一些富有前瞻性的学术探索，进行了细致介绍， 旨在探讨如何从根本上扭转当前美术院校教学与创作和社会需求的脱节，探索和 寻找具有中国本土文化意蕴和时代特色的城市空间公共艺术教育根本要素。 ? （三）相关名词解释与界定 公 共 性：广大人民群众在开放和平等基础上公有、共享，大多数人能参与， 能表达意愿和利益的程度。 ‐?3?‐ ? ? 中国美术学院? 公共艺术学院??沈烈毅? “公共性” ·“艺术性”——探究公共艺术与公共艺术教育之内核精神? 艺 术 性：对造型艺术而言，创作者通过点、线、面，色彩、明暗、构 图等手法表现生活和情感的所达到的鲜活的程度。 公共艺术：关于“公共艺术”的概念和范畴至今都是一个争议很大的范畴， 不少学者分别从政治学、社会学、文化学等不同方面来探讨它 的内涵与外延，甚至在艺术价值与公共性是否统一的问题上都 争论不休。在本论文的语境当中， “公共艺术”是指在现代公 民社会的基础上，在公共空间体现了民主、开放、互动、共享 的价值观，并有与之相适应的制度和程序保障，充分尊重环境、 历史、地域、社区的特征，可利用建筑、雕塑、绘画、园林、 水体、场景、装置、等各种艺术方式加以实现的一种综合艺术。