2019春浙教版语文三上《三只小板凳》word教案1.docVIP

2019春浙教版语文三上《三只小板凳》word教案1 教学目标： 　　1.学会生字新词，读通课文。 　　2.初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。 教学重难点：理清课文的脉络。 教学过程： 一、揭题 　　1.简介爱因斯坦的生平。 　　2.读题，学习“凳” 二、学习生字新词 　　自读课文，划出生字新词，自己分析理解。 　　全班交流自学生字情况。 三、理清按事情发展顺序写的一段话 　　1.自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？ 　　2.出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。 　　3.让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？ 　　4.读第二、三段，给短语排列次序： 　 　（　） 老师生气 　 　（　） 同学们不再笑 　 　（　） 爱因斯坦说明情况 　 　（　） 爱因斯坦交板凳 　　5.完成作业本第五题。 四、作业：抄写生字词语 第二课时 教学目标： 　　1.理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。 　　2.能把不完整的因果句子补充完整。 　　3.能正确朗读不同语气的句子。 教学重难点：反问句的学习，人物的评价。 教学过程： 一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。 二、学习二、三段，质疑问难 　　1.学习老师的话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？ 　 　比较句子 　　　你们谁见过这么糟糕的板凳？ 　　　世界上还有比这更糟糕的板凳吗？ 　　　你们谁也没见过这么糟糕的板凳。 　　　世界上没有比这更糟糕的板凳了。 　　2.学习爱因斯坦的话 　　　爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？ 　　　想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？ 　　　朗读爱因斯坦的话。 　　3.学习同学们的表现 　　同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？ 三、学习一、四段 　　1.第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？ 　　2.第一段： 　　这段话换种说法吗？训练用因为……所以……说话。 四、小结 　　有感情朗读课文。想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？ 五、作业指导，完成作业。 　　收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。 　 2019春浙教版语文三上《三只小板凳》word教案2 教学目标： 　　1.能体会爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。 　　2.学会本课的九个生字，理解7个新词语的意思。 　　3.把不完整的因果句补充完整。 　　4.能理清课文第3自然段是怎样按事情发展顺序写的。 　　5.能正确朗读课文，会读不同语气的句子。 教学重难点： 重点：引导学生理清课文第3自然段是怎样按事情发展顺序写的。 　　难点：读懂反问句，能把反问句改成陈述句。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 　　1.学会生字新词，理解按事情发展顺序来写的事。 　　2.读通课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。 教学过程： 一、简介爱因斯坦的生平，揭示课题。 　　图像出示爱因斯坦的头像，问：认识他吗？你能向大家介绍他吗？（教师作适当补充） 　　揭题，学习生字“凳”。 二、初读课文，了解大意。学习字词。 　　1.自己读课文，遇到生字多读几次，想一想：课文主要讲了什么？ 　　2.读生字并组词。 　　3.有哪几个字是形声字？怎么记住它？（加一加，换一换） 　　4.哪几个字你认为比较难写，写一写。 　　5.课文中划出生词，读一读，并指名读。纠正读音。 　　6.你懂得哪个词的意思，可以把意思说给同桌听，也可以用它说一句话。 　　7.提出你还不懂的词语，想办法弄懂。 三、再读课文，感受课文的内容和语言。 　　细细地读课文，你认为文中哪几句话最精彩，最能打动你的心。站起来读给大家听。 　　（大面积训练） 四、课堂作业。 　　抄写生字、词语 第二课时 教学目标： 　　1.理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕别人嘲笑的品质。理解“糟糕、强、改变”等词的意思。 　　2.能把不完整的因果句补充完整。 　　3.能正确朗读不同语气的句子。 教学过程： 一、理清按事情发展顺序写的一段话。 　　1.出示一段排列错乱的话（把课文第3自然段的顺序打乱），让学生读读，通顺吗？ 　　2.请你把这段话整理好，说说你是按照什么顺序来排列的？ 二、读读课文，给下面这些短语排序。 　　（　）老师生气 　　（　）同学们不再笑 　　（　）爱因斯坦说明情况 　　（　）爱因斯坦交板凳 三、以以上短语为提示语，学习相应的课文内容。 　　1.哪几句写爱因斯坦交板凳的事？读一读。 　　　学生质疑。（爱因斯坦为什么要