2019春浙教版语文一上《小手帕》word教案.docVIP

2019春浙教版语文一上《小手帕》word教案 教学目标： 　　1.能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。 　　2.知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。 　　教学准备： 　　1.放大手帕图两幅。 　　2.学生每人自带手帕一块。 　　3.小红花数朵。 　　教学时间：　1课时 　　教学过程： 　　一、谜语揭题，激发兴趣 　　1.教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。” 　　　 要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。 　　2.揭示课题，提出教学目标： 　　（1）出示课题，16 小手帕（听说训练） 　　（2）听说训练课我们要做到什么？ 　　　　 （出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。 　　二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案 　　1.出示第一幅放大了的小手帕图。 　　　 要求用“这是一块（ ）的小手帕。”或“这块小手帕是（ ）的。”说说小手帕的形状。 　　2.仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（ ）”。这个句式来介绍小手帕的图案。 　　3.用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。 　　4.观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。 　　5.指名介绍自己带的小手帕，师生评议。 　　三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处 　　1.小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（ ）”。说说它的用处。 　　2.指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。 　　3.用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。 　　　 先自由说，再同桌互说、指名说。 　　四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体 　　1.出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。 　　2.谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？” 　　3.用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。 　　4.说一说，评一评。 　　（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。 　　（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“ 　　五、创造性说话训练 　　1.教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。 　　2.谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。 　　六、行为指导 　　1.小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？ 　　　 要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？ 　　2.学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。” 　　七、小结 　　　　这节课你学会了什么？懂得了什么？ 　　附板书： 　　　　　　　　　　　　　16小手帕（听说训练） 　　　　　　　zǐ xì 看tú “这是一块（ ）的小手帕。这块小手帕是（ ）的。” 　　　　　　　rèn zhēn 听讲“小手帕上画着（ ）。”“它在ɡàn shén me？” 　　　　　　　大dǎn 说huà “小手帕能帮我（ ）。” 　 附送： 2019春浙教版语文一上《山田 白菜 花生 西瓜》word教案 　　教学目标： 　　1.认识新笔画竖折，学会“田”“山”“白”“西”“生”5个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。 　　　 2.认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的。 　　课时安排：2课时 　　教学过程： 第一课时 　　一、复习检查。 　　　 1.声母z、c、s和zh、ch、sh，韵母ɑn、en和ɑnɡ、enɡ。 　　　 2.笔画横折、竖弯。 　　　 3.熟字“日”“四”“牛”。 　　二、看图说话。 　　　　指导学生有顺序地看图：远处有什么？（山）近处有什么？（田）田里种着什么？农民在收什么？收了那么多白菜、花生、西瓜，农民高兴吗？可让学生连起来说说。 　　三、拼拼读读。 　　　1.自由拼读生字。 　　　2.认认生字，想想它们怎么写，跟哪个字相像，有什么不同。 　　四、字词教学。 　　　　田：三拼音音节，别丢了介音i。字形可分解为“口”加“十”或“日”加一竖。强调“先进门后关门”的笔顺规则。可用象形法帮助记忆。 　　 山：读准翘舌音中。第2笔L（竖折）是个新笔画，注意跟竖弯不同。我们家乡有没有山？有哪些山？让学生看“山”字的演变，用象形法帮助记忆。 　　五、复习巩固。 　　　 1.认读卡片。 　　　 2.口头组词。 第二课时 　　一、复习检查。认读卡片。 　　二、字词教学。 　　　白：一撇加扁扁的“日”字。