2016-2017届高中生物 专题3 植物的组织培养技术综合测评 新人教版选修1.docVIP

专题3 植物的组织培养技术综合测评 (时间：45分钟，分值：100分) 一、选择题(每题6分，共72分) 1．下图为植物组织培养流程图解，以下相关叙述不正确的是(　　) A．上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用 B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化出根或芽等器官的过程 C．b过程中进行诱变处理后培养，将来可能筛选出抗逆性强的突变体 D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 【解析】　上述过程中脱分化形成愈伤组织或胚状体的过程，发生在图中的b步骤，在此过程中植物激素发挥了重要作用。胚状体的细胞已经经过了再分化，图中再分化发生在c步骤，是愈伤组织重新分化出根或芽等器官的过程。b过程中进行诱变处理后培养，可能会产生抗逆性强的突变体，因此可用于筛选抗逆性强的突变体。人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。 【答案】　B 2．下列实例中能体现出细胞全能性的是(　　) ①胡萝卜单个细胞培养成可育的植株　②受精卵形成种子的过程　③用烟草组织培养的单个组织培养出了可育的完整植株　④由种子发育成植株 A．①③④　　　　　　　B．①③ C．②③ D．①②③ 【解析】　细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。其中①和③都是属于由分化的细胞经过培养形成可育的植株，体现了细胞全能性。受精卵形成种子，但没有发育成完整个体。由种子发育成的植株实质上是由种子中的胚(新植物体的幼体)发育而来的。 【答案】　B 3．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是(　　) ①体细胞全能性　②离体植物器官、组织或细胞　③产生根、芽　④生长素和细胞分裂素　⑤生长素和乙烯　⑥愈伤组织　⑦再分化　⑧脱分化　⑨植物体 A．①，②⑧⑥⑦③⑨，④ B．①，②⑦⑥⑧③⑨，⑤ C．①，⑥②⑨⑧③⑦，⑤ D．①，②⑨⑧⑥⑦③，④ 【解析】　植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性；培养过程的顺序是外植体、脱分化、愈伤组织、再分化、产生根芽、植物体；诱导的植物激素是生长素和细胞分裂素。 【答案】　A 4．1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞培养出完整的胡萝卜植株。该过程不需要(　　) A．在无菌条件下切取具细胞核的细胞 B．用酶解法去掉细胞壁 C．适宜的光照和温度 D．在培养基中加入一定量的营养物质和激素 【解析】　胡萝卜韧皮部细胞在培养基中经过培养，首先脱分化变为愈伤组织，愈伤组织经过再分化，诱导生成芽、根，然后长成新的植株，因为长出芽、根后要进行光合作用，所以要给以合适的光照，而在诱导分化时要加入适当比例的生长素和细胞分裂素。因为不是植物体细胞的杂交，所以不需要去掉细胞壁。 【答案】　B 5．有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是(　　) A．已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程 B．已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程 C．离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程 D．离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导 【解析】　离体的植物组织或细胞在一定的培养条件下，先脱分化形成植物的愈伤组织，才可以再分化出根和芽，形成完整的植株。而分化出根和芽的过程属于再分化。 【答案】　C 6．下图是植物组织培养的一般过程。相关说法不正确的一项是(　　) ―→ A．过程a指的是脱分化，过程c指的是再分化 B．此技术依据的原理是植物细胞的全能性 C．若用此技术进行细胞产物的工厂化生产，须将细胞培养到d阶段才行 D．生长素含量高时，有利于诱导植物组织脱分化和根原基的形成 【解析】　植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。从图中可以看出，过程a、c分别指的是脱分化和再分化，b、d是愈伤组织和具有生根发芽能力的胚状体。若用此技术进行细胞产物的工厂化生产，须将细胞培养到愈伤组织阶段才行。生长素与细胞分裂素的协同调控作用在植物组织培养中非常重要。当生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成。 【答案】　C 7．某同学在进行组织培养过程中，发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是(　　) A．未见阳光 B．培养时间不到 C．培养基营养过多 D．细胞分裂素和生长素配比不合适 【解析】　愈伤组织产生根或芽，取决于生长素和细胞分裂素的浓度比值，当细胞分裂素/生长素的比值低时，诱导根的分化；两者比值处于中间水平，愈伤组织只生长不分化；两者比值高时，诱导芽的形成。 【答案】　D 8．关于操作后出现培养物被污染的情况，正确的叙述是(　　) ①可立即打开培养瓶，进行清洗　②先将所有被污染的培养瓶统一放在高压蒸汽锅内进行高压蒸汽灭菌，然后再打开培养瓶，进行清洗