2019春湘教版语文一上《语文活动 5》word教案.docVIP

2019春湘教版语文一上《语文活动 5》word教案 单位 邵阳市工业街小学 姓名 胡楚湘 湘教版 语文 第一册 语文活动五 教学目标： 1、巩固复习所学生字、掌握“先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则。 2、指导学生掌握初步的识字方法，形成初步的识字能力。 教学重点：学生按照基本的笔画规律在田字格中规范的写字，养成良好的写字习惯。 教学难点：培养学生自主识字的能力。 教学准备：生字卡片、学生自制卡片，在卡片上用醒目的方式写好自己的姓名。 教学课时：1课时 湖南省建设 课堂教学设计网络大赛 教学目标 教学内容 教学设计 师生活动 教学内容： 一、激发兴趣，导入新课。 导语： 小朋友们，我们通过一个单元的识字学习，相信大家已经掌握了许多的生字了，那我们这节课来比一比看谁认识得多，写得好。 老师激趣导入，激发学生学习兴趣 二、学习万花筒 神秘的万花筒总会给我们带来惊喜，那么今天的万花筒里会有什么呢？ 1、出示生字卡片 八、十、水、手、石、田、土、只、多、少、人 2、抽出其中四个生字，分别分为两组： 第一组：十 土 第二组：人 八 3、板书“先横后竖”，“先撇后捺”。 4、指导学生按照田字格里的示范字正确书写，注意书写姿势；三个一（眼睛距桌面一尺，手指距笔尖一寸，胸部离桌沿一拳） 5、评议展示 6、你还知道哪些汉字运用了这两种笔顺规则 1、学生读生字，自由书写生字，同桌比较看谁写得又快又好。 2、点两名同学上台写。 3、教师示范写： 十：一 十 土：一 十 土 八： 人： 4、交流讨论： 师：同学们通过观察这两组生字，你们发现了什么？ 生：这两组中每一组中的汉字很相像 生：第一组笔顺规则一样，先横后竖。 第二组笔顺规则一样，先撇后捺。 师：嗯，刚才这两个同学都很聪明，发现了它们的特点，那你们刚才是这样写的吗？请你们再按规则写一写。 5、教师领读学生跟读。 6、学生书写教师巡视指导 7、比一比谁的字写得好，好在哪里？选择写得好的字张贴在教室里，供大家学习、欣赏。 8、拓展延伸，巩固两种笔顺规则 三、学习大舞台 1、游戏“猜猜我是谁” 2、四小组互相交换卡片，互教互学姓名。 3、你还有什么途径认识更多的汉字。 4、教师小结：同学们，我们的汉字真丰富啊，学习汉字真有趣啊，同学们在生活中也可以学到很多的汉字，你可要努力去学习啊，你就会成为一个知识渊博的人。 1、游戏经过： 每四个学生一组，先躲在讲台后面，由其中一个同学举出自己的“名片”，下面的同学齐读名字，读正确后，那个同学就站起来，说：“你们猜对了，我是××”，并再次教同学们读自己的名字。之后，由下一个同学表演。 2、课外拓展：到生活中去认识更多的汉字。 3、总结谈话。 附送： 2019春湘教版语文一上《问路》word教案 教学目标 1.仔细观察，了解图画的主要人物及大概内容。 2.能向别人讲述礼貌问路的方式，给予别人正确的指点。知道在与人交往时要懂礼貌。 3.激发交流的兴趣。 重点难点 1.学会怎样问路。 2.热情、大胆、有礼貌地与人交往。 教学过程 课前导语 同学们，你们好！今天中午，我想去新华书店买本书，请问应该怎么走？（指名说） 生活中，你问过路吗？你向谁问过路？ 这节课我们学习口语交际：问路。 　　 A.讲述图意，学习问路。 1.出示四幅图，仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事？ 2.小组合作，尝试讲讲这个故事。 3.指名讲故事。　　　 4.创设问题情境。 ⑴小猪问到路了吗？为什么？ ⑵讨论：小猪问不到路，心里会怎么想？ ⑶怎样才能问到路呢？大家快来帮小猪出出主意。 ⑷师生同演“小猪问路“ 学生扮演小猪，教师扮演小熊或乌龟，如果学生问路时不礼貌，教师指正。 B.再现教材情境，表演“小猪问路” 1.师生合作表演。 2.小组同学表演。 3.各小组派代表表演，师生评议。 创设生活情境，学习问路。 1.今天，学校组织看电影。小明迟到了，来到学校，发现老师和同学都走了。他便一个人去电影院。可是他不知道怎样去电影院，谁来帮他问问路。 2.小组同学商量商量，向谁问路？怎样问路？ 3.指名表演，师生共评。 拓展练习，在生活中学习问路。 布置学生课外找家长或他人问路，并随时注意问话有礼貌，答话热情。 教师总结。 通过今天的口语交际课，我想大家不仅懂得了问路的方法，还提高了口语交际的能力。希望同学们在生活中做一个热情大方、有礼貌的好孩子。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！