2019春湘教版语文三上《两袖清风》word导学案2.docVIP

2019春湘教版语文三上《两袖清风》word导学案2 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；学习反问句。 体会于谦清白做人、清廉为官的高尚情操。 重点难点： 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。 难点：理解“要留清白在人间”与“两袖清风”的含义。 学习方法： 品读于谦的语言，了解于谦的人品。 体验学习： 学习过程 师生笔记 自主学习 自由朗读第二自然段，提出不懂的词语。 理解下列词语：考查、贪官、搜刮、上司、行贿、乌纱帽 读了第二自然段，你知道了什么？ 进京前，于谦和贪官所做的准备有什么不同？为什么会不同？ 贪官进京，为的是 于谦进京，为的是 合作探究 默读3——10自然段，找出于谦和手下人的对话，跟同桌读一读。思考： 哪些词你不懂？提出来小组讨论。 从对话中你看出了什么？ “你什么也不带，怎么行呢？”这句话是什么意思？用什么语气来读？ 用疑问的形式来表达肯定的意思，感情更强烈，这样的句子叫 句？请改成陈述句： 文中还有一句反问句，找出来读一读，试着改成陈述句。 反问句: 改成陈述句： 朗读最后一个自然段，讨论“两袖清风”的意思。“清”指 ； “风”指 ； “两袖清风”比喻 。 分角色朗读。 交流展示 提出第二自然段中不懂的词语，说说你看出了什么？ 提出3——10自然段不懂的词，说说从这些对话中你看出了什么？ 交流对反问句的理解，并改成陈述句。 交流对“两袖清风”的理解和“哈哈大笑”所包含的含义。 分角色、分组朗读对话。 归纳总结 学了这篇课文，你有什么体会？通过这件事，可以看出于谦 的高尚情操。 课堂检测 填空。 “乌纱帽”是指： “两袖清风”的意思是： 把下面反问句改成陈述句。 我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪有金银去巴结上司啊！ 那都是老百姓的血汗，我怎么能那它去讨好上司？ 学习反馈 通过这节课的学习，你有什么收获？ （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。） 学后记 学后记 附送： 2019春湘教版语文三上《为什么》word教案 教学目标：　　　　1.认识、会写“夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜”8个生字。　　　　2.有感情地朗读课文、背诵课文。　　　　3.理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发学生的创作欲望。　　　 4.引导学生反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者的情感。　　　 5.激发学生对大自然、对未知世界的探索兴趣。　　教学重难点： 重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。　　 难点：感受儿童诗歌的魅力，尝试创作诗歌。　　教学准备：挂图、生字卡。 教学安排：2课时 教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导言，引入课题。　　　　板书课题，读题。　　　　课件演示：大自然的美丽、神奇的景色。　　二、释疑探究。　　　1.感知。　　　　（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。　　　　（2）小组内互相读诗歌，说说你读懂了什么？　　　　（3）交流。　　　2.识字。　　　　（1）自己练习读生字，引导学生与同桌之间接龙读生字。　　　　（2）出示生字，多种形式指读。　　　　（3）全班交流识字方法，引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词说话。　　　3.赏读。　　　　（1）小组合作读课文，看谁读得美。　　　　（2）选读。　　　　（3）通读全诗，用自己喜欢的方式来读。　　三、指导学生书写生字。　　　　出示要写的字。　　　　学生观察生字的结构，交流书写应注意的地方。　　　　教师范写，指导重点笔画。　　　　学生练习，教师巡视。　　四、作业。　　　1.用课后生字组词。　　　2.按一定顺序重新排列词语。　　　　（1）壮年少年老年青年　　　　（2）南极地球南半球南极站　　　3.朗读诗歌，背颂诗歌。　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　一、复习导入。　　　　认读生字，并用生字组词、造句。　　二、朗读。　　　1.老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪里读得好，哪里读得不好。　　　2.学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。　　　3.朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。　　三、演读。　　　1.教师引导，学生尝试背诵课文。　　　2.学生自由练背。　　　3.课文表演。边背边加上动作。　　四、讨论。　　　1.课文提了多少“为什么？“　　　2.“为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜。”是什么意思？我心里猜出些什么？　　五、练习。