2019春湘教版语文三上《两袖清风》word导学案1.docVIP

2019春湘教版语文三上《两袖清风》word导学案1 学习目标： 认识、会写本课的12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文内容。 重点难点： 掌握生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文内容。 学习方法： 自读自悟，合作探究。 知识链接： 于谦（1398——1457）明代一位杰出的政治家和军事家，著名的民族英雄，浙江钱塘（今杭州）人。明代永乐年间考中进士，历任监察御史和河南、山西等地巡抚，平反冤狱，救济灾荒，深得百姓爱戴。1449年，瓦刺（蒙古族的一个部落）入侵，于谦担负起保卫北京的重任，领导军民奋力反抗，击退瓦刺，使明王朝转危为安。后遭陷害而死。他的诗歌，突出表现了热爱祖国、同情人民疾苦的进步思想，诗风气质刚正，明白如话。 体验学习： 学习过程 师生笔记 自主学习 读题质疑：你想知道什么？ 带着问题自由朗读课文，边读边思考:课文讲了什么事？ 3、再读课文，圈出生字词，借助拼音或工具书，读准字音。用自己喜欢的方法识记生字。 4、画记不懂的词语。联系句子和上下文或查字词典学习难理解的词。 合作探究 小组讨论难读、难记、难写的字和不理解的词。 读第一自然段，找出第一自然段中与诗歌有直接联系的句子，并画下来，说说从这些句子里，你知道了什么？ 自由读诗，提出问题，小组讨论，理解诗意。 交流展示 交流难读、难写、难记的生字和难理解的词。 指名分段朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 朗读古诗和第一自然段，说说对古诗的理解。 课堂检测 我能写好本课的生字。（书写两遍，并组词。） 背诵《石灰吟》。 学习反馈 通过这节课的学习，我的收获是： 我的疑问是： （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。） 附送： 2019春湘教版语文三上《两袖清风》word导学案2 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；学习反问句。 体会于谦清白做人、清廉为官的高尚情操。 重点难点： 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。 难点：理解“要留清白在人间”与“两袖清风”的含义。 学习方法： 品读于谦的语言，了解于谦的人品。 体验学习： 学习过程 师生笔记 自主学习 自由朗读第二自然段，提出不懂的词语。 理解下列词语：考查、贪官、搜刮、上司、行贿、乌纱帽 读了第二自然段，你知道了什么？ 进京前，于谦和贪官所做的准备有什么不同？为什么会不同？ 贪官进京，为的是 于谦进京，为的是 合作探究 默读3——10自然段，找出于谦和手下人的对话，跟同桌读一读。思考： 哪些词你不懂？提出来小组讨论。 从对话中你看出了什么？ “你什么也不带，怎么行呢？”这句话是什么意思？用什么语气来读？ 用疑问的形式来表达肯定的意思，感情更强烈，这样的句子叫 句？请改成陈述句： 文中还有一句反问句，找出来读一读，试着改成陈述句。 反问句: 改成陈述句： 朗读最后一个自然段，讨论“两袖清风”的意思。“清”指 ； “风”指 ； “两袖清风”比喻 。 分角色朗读。 交流展示 提出第二自然段中不懂的词语，说说你看出了什么？ 提出3——10自然段不懂的词，说说从这些对话中你看出了什么？ 交流对反问句的理解，并改成陈述句。 交流对“两袖清风”的理解和“哈哈大笑”所包含的含义。 分角色、分组朗读对话。 归纳总结 学了这篇课文，你有什么体会？通过这件事，可以看出于谦 的高尚情操。 课堂检测 填空。 “乌纱帽”是指： “两袖清风”的意思是： 把下面反问句改成陈述句。 我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪有金银去巴结上司啊！ 那都是老百姓的血汗，我怎么能那它去讨好上司？ 学习反馈 通过这节课的学习，你有什么收获？ （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。） 学后记 学后记 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！