学生专题研讨会评估与文秘专业课程设置.pdfVIP

2009年第4期 边疆经济与文化 Nm4．20o9 (总第64期) THE BORDER ECONOMYANDCU1JTURE GeneraLNo．64 【教育纵横】 学生毒题研潞 评信复 赘韭课程设置 韩 开 绯 (黑龙江工商职业技术学院，哈尔滨 150080) 摘 要 ：学生专题研讨会是高职高专人才培养工作评估中考察学校办学质量的重要指标。评估专家根据 开展研讨活动的过程及结果，衡量学生的基础理论、专业知识和技术能力的掌握程度，评价学生收集信息能 力、自学能力、语言文字能力、合作协调能力和创新能力。文秘专业学生经过三年的学习，应该成为能写、 会说、能熟练掌握现代办公软件和办公设备的职业秘书，这样的培养 目标其实和评估的要求是对应的。因此， 要求文秘专业的教学内容及教学方法也相应地进行调整。 关键词 ：评估 ：专题研讨会 ；文秘 ；课程 中图分类号：G423．02 文献标志码：A 文章编号：1672-5409(2009)04-0119旬2 就业的内在联系，还配以图文并茂的PPT。谈到：在 一 、 学生专题研讨会的启迪 学校的学习收获，充分表达了对学校的热爱和对未 为推动高等职业教育持续、健康发展，国家教 来的信心，挥洒 自如的表达方式和 自信的风采赢得 育部从2004年开始正式启动五年一轮的高职高专 了在场师生的阵阵喝彩。在会议的尾声，专家们肯 院校人才培养工作水平评估。2007年 10月，黑龙 定了同学们的良好表现。 江工商职业技术学院以优秀的成绩顺利通过教育部 这次会议让我们专业教师深思。因为与会每个 评估专家组评估 。其 中一项重要 内容——学生专题 专业的4名同学有两名是允许我们 自定的，而这两 研讨会，是对学生综合素质进行考核，是考察学校 位肯定是专业较优秀的，由于有这两位学生作为主 办学质量的重要指标。评估专家将根据开展研讨活 要发言，效果 自然不会太差，但如果都随机抽取， 动的过程及结果，衡量学生的基础理论、专业知识 研讨会还会这么成功吗?随着社会需求的不断变 和技术能力的掌握程度；评价学生收集信息能力、 化，努力提高学生的综合素质已经刻不容缓地摆在 自学能力、语言文字能力、合作协调能力和创新能 面前。提高学生的综合素质，除了政治思想、道德 力。召开学生专题研讨会 ，既是提高学生能力的一 修养、法律意识、文明行为乃至待人接物等方面以 种方法，又是检验学生能力的一种形式和载体。 外，单就业务知识来说，就是要提高学生的自学能 学生专题研讨会 由专家组事先拟定研讨会题 目 力和分析研究能力。要做到这一点，提高学生的收 并随机抽取 6个专业共 24名学生与会 ，提前24小 集信息能力、语言文字能力、合作协调能力、口头 时以 《专家组工作通知单》的形式通知学校。与 表达能力和创新能力就是一个重要的方面。 会学生每人撰写一篇文章，文体不限，字数800— 二、文秘专业课程设置的思考 1000字，并附中英文摘要。在这次评估 中，专家 随机抽取的有文秘专业学生，发言结束后，专家给 文秘专业的学生经过三年的学习，应该成为能 出的评语是： “不愧是文秘专业。”专家提出 “你 写、会说、能熟练掌握现代办公软件和办公设备的 认为高职 院校升人本科 的数量多些好还是少些 职业秘书，这样的培养 目标其实和