加强“非遗”教育 创新高职特色校园文化建设思路——以广东轻工职业技术学院文秘专业首届“非物质文化遗产月”活动为例.pdfVIP

第 10卷 第4期 广 东 轻 工 职 业 技 术 学 院 学 报 VO1．10 No．4 2011年 l2月 J0URNAL 0FGUANGD0NG INDUSTRY TECHNICAL C0LLEGE Dec． 2011 加强 “非遗”教育 创新高职特色校园文化建设思路 一 以广东轻工职业技术学院文秘专业首届 “非物质文化遗产月”活动为例 王开桃 黄 巨龙 金泽龙 (广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300) 摘 要 ：高职院校应紧密围绕职业技术教育的特点和要求，充分利用国家特别是学校所 在地 区的非物质文化遗产资源，结合学校的行业与专业特色，开展主题丰富、形式 多样 的 校园文化艺术活动 ，建设高职特色校 园文化 ，培养高素质技能型人才。 关键词 ：高职院校 ；高职特色；校 园文化建设 ；非物质文化遗产；职业技能 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1672—1950(2011)04．0054-04 高职院校应紧密围绕职业技术教育的特点和要 特色 。经过几年的基础建设 ，如今 的高职院校大多 求 ，积极探索校 园文化建设 的新思路 、新方法，建设 已步人稳步发展的阶段。随着国家和地方政府对文 具有高职特色的校园文化。所谓高职特色的校园文 化建设的重视 ，“文化强 国”“文化 强省 … 文‘化 强 化 ，就是指职业特征 明显 ，职业道德 、职业素质与职 校”的思想观念深入人心 ，各高职 院校积极行动起 业技能并重的校 园文化。然而 ，由于我国的高职教 来探索高职特色校园文化建设的新思路。我校也利 育起步较晚，高职 院校的办学时间较短 ，因此 ，我 国 用建设国家示范性高职院校之机 ，狠抓内涵建设 ，不 高职院校的校园文化建设仍处在探索阶段 ，尚未形 断探索高职特色校园文化建设 的新思路 、新方法 ，以 成鲜明的高职特色。 期将职业道德 、职业素质与职业技能的教育紧密结 我 国的高职院校发展至今大致经历 了三个阶 合起来 ，为学校 、企业和社会培养 “德能兼备”的 “高 段 ：成立 阶段 、扩大发展阶段、稳步发展阶段 。在上 素质技能型人才”。 世纪 90年代后期 ，大多数高职院校在成立之初普遍 我校管理系文秘专业 首届 “非物质文化遗产 继承了原有学校重技术轻人文的教育模 式 ，忽视校 月”宣传活动正是在 国家加强非物质文化遗产保 园文化建设。进入 21世纪后 ，得益于国家对高职教 护 、建设高职特色校 园文化以及我校建设示范性高 育的重视 ，高职 院校纷纷步入扩大发展阶段 。由于 职院校的要求等多重背景下，借庆祝我 国第六个 招生规模不断扩大 ，高职院校普遍存在扩建校园、增 “文化遗产 日”(2011年6月 l1日)之机 ，于2011年 建校区，甚至将校 园整体搬迁 的现象，因而 ，这一时 6月 1日至 30 日在我校南海校区举行 的。活动包 期的高职院校虽然已经开始重视文化建设 ，但更多 括以 “非遗”宣传为主题 的团 日活动 、PPT制作大 侧重于校园环境 、硬件设施等物质文化的建设及教 赛 、硬笔书法大赛 、问卷调查以及民俗项 目资料整理 学 、科研和管理的规范等制度文化 的建设 ，而对师生 和民俗 日历制作等六大 内容 ，极大地丰富了我校校 员工精神文化 的建设 明显滞后和不足，或因盲 目模 园文化活动的内容与形式。 仿普通高校的校园文化建设模式而没有形成 自己的 以下便以本次 “非物质文化遗产月”宣传活动 收稿 日期 ：2011—09—27 基金项 目