职业学校文秘专业的教学实践研究.pdfVIP

2006．6 问题探讨 职业学校文秘专业的教学实践研究 胡 日 (瑞安市第二高级职业中学 浙江 瑞安 325204) 文秘专业基础课程内容非常 摘要：以教学买践为切入点，抓住秘书 销员则是一个营销人才，他知道人 丰富，涉及到秘书、公关、应用文写 专业课程与日常座-3--活息总、相关的特点，以如 们需要什么，投资收益率如何，懂 作、办公设备与办公软件、文书与 何挖掘生活实例、如何 计工作实务为主要 档案等，与现实生活中的方方面面 有密切的联系，运作起来也千变万 内容，拟从挖掘实例，着力提升学习动力；贴 了市场开拓、社会营销的观念，学 化，丰富多彩 虽然专业学科的技 近生活，加强学习与生活的联系；促进应用， 生在实例中自己体味应该如何做， 能考核与高职考试，对学生的丁作 大力培养实际操作能力；亲身实践，在互动 从而也把理论上升到一定的高度。 实务操作有较高的要求 ，但是，现 阶段学校设备的滞后及课堂教学 学 进 展 方，面深入探索 人、 鲁 的局限性，形成了学生把专业理论 生掌握理论技能的规律与方法。 爵 舀 一 曾 和技能操作步骤方法一并死记硬 关键词：文秘专业；教法与学法；实践探究 梓大学毕业后，放弃广州农业科学 背的现象 ，因此，抓住文秘专业课 程应用性、操作性极强的特点，本着来源于生活，应用于生活的 到香港，白手起家，住棚屋，睡地板，亲自设计领带 ，裁剪、制作 、 原则，以培养专业技能为目标，运用生活实例与工作实务来指导 推销、送货，样样都自己来。去推销时经常受到某商场老板的蔑 学习是使学生学有所成的一条捷径 视与讽刺，而他还是意志 强地去推销并虚心向那位老板请教。 那么，在教学实践中该如何运用生活实例与工作实务来指 最后，那老板佩服他吃苦、忍耐的精神，成为第一个主动向曾宪梓 导学习文秘专业课呢?本文通过对生活实例与工作实务运用于 订货的客户 最终通过艰苦创业，发展成为富可敌国的大富豪。在 课堂教学的实践作粗浅的探索研究。 学习“公共关系人员的基本条件”时，运用这个实例，让学生认识 多方面挖掘实例．着力提升学生学习动力 到胜不骄 、败不馁，有坚忍不拔的意志，才能把握成功的局面。正 生活中文秘公关的例子比比皆是，我们应加以典型处理甚 如曾宪梓所说的：“世界上一切事情，只要努力都能够做到的。”“做 至修改提炼为贴近教材内容的实例，努力提升其理论层次，以适 买卖其实最为重要的就是做人，只要你诚实谦虚地对待他人，他 应课堂教学和理论的需要，并以此使学生体验文秘知识的实用 人同样会诚实地待你……”在教学中我启发同学们讨论：“如果曾 性，激发学习的原动力。如有两个推销鞋子的推销员都到同一个 宪梓被别人嘲笑后不敢去推销产品，结果怎样?”通过实例的分 岛国，发现这里人都没有穿鞋子。于是甲推销员向公司总裁汇 析、讨沦，学生也不知不觉地感觉到教材对实践的指导意义，产生 报，该岛国人不穿鞋子，这里没有鞋类市场；而乙推销员向公司 了对文秘专业学科的浓厚兴趣，提升了学习的动力。 总裁汇报，该岛国人还没有穿鞋子，这里有巨大的市场推销潜 贴近生活。加强学习与生活的联系 力。结果乙公司在这里开拓了市场，获得巨额的利润。用这个实 实例要贴近学生生活实际，才容易产生共鸣。沟通生活和学 例结合“信息的处理”知识，指出信息是选择和制定决策的最重 习联系，展