2017春九年级语文下册 第五单元 20《庄子》故事两则导学案 （新版）新人教版.docVIP

20*　《庄子》故事两则 【导学目标】 1感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异理解庄子的志趣。 2理解故事中的比喻把握故事的主旨。 3欣赏《惠子相梁》的趣味性把握比喻的深意；感受“游于濠梁”中反映的庄子生活的诗意。 4拓宽阅读视野增加对传统文化经典的了解提高文化品位。 【 2课时 第一课时　学习《惠子相梁》 情景导入　激发兴趣 庄子是一个特立独行的人他其貌不扬长脖子脖子上还长有一个瘤子脸色蜡黄。他曾经去见过几位国君结果国君们都 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1字音 相(ɡ)梁　　　　鹓((chú)　　　　鸱( 醴(泉 吓(邪(yé) 2文言知识梳理 重点实词 相：宰相。这里用作动词做宰相的意思。 或：有的人。 恐：害怕。 止：栖息。 练实：竹实即竹子所结的子。 醴泉：甘泉甘甜的泉水。 于是：在这时。 鸱：猫头鹰。 一词多义 吓仰而视之曰：“吓！”模仿鸱发怒的声音。) 今子欲以子之梁国而吓我邪用作动词威胁。) 于鹓发于南海从。) 于是鸱得腐鼠在。) 而飞于北海到。) 古今异义 非梧桐不止(古义：栖息。今义：停止。) 于是鸱得腐鼠(古义：在这时。今义：连词表示后一事紧接着前一事。) 学法指导一：针对第一课时步骤二中(二) 【文言文内容的理解与概括】 1要在句段篇的结合中进行理解在逐句理解的基础上理解段落在理解段落的基础上理解文章结合作者的思想感情从而探究出问题的答