北师版语文七年级下册第二次月考试题及答案.docVIP

七年级语文下学期第二次月考测试卷 一、积累运用（22分） 1. 下面注音全对的一项是（ ）。（2分） A．元勋（xūn） 雍容（yōng） 筵会（yàn） 忧心忡忡（chōng） B．消遣（qiǎn） 纤弱（qiān） 别墅（shù） 鲜为人知（xiǎn） C．愠怒（yùn） 憎恶（zēng） 轶事（yì） 黯然惨悴（àn） D．谗言（chá） 檄文（xí） 亢奋（kàng） 咄咄逼人（chuō） 2. 下列汉字书写完全正确的一项是（ ）。（2分） A．愧疚 鉴别 拟定 尤郁 锋芒毕露 心不在焉 B．伺候 踌躇 不朽 轻捷 熙熙攘攘 引人注目 C．魄力 遗憾 严竣 咆哮 踉踉跄跄 咄咄逼人 D．悼念 倒戈 揩范 怠慢 遗臭万年 猝不及防 3. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。（犹豫不决，不知道向哪走） B.还有一个人，也和费米一样忧心忡忡。（忧愁的样子） C.没有你，天空和大海多么单调；（简单、重复而没有变化） D.警卫排长和卫士不再催促毛泽东走。那样只会适得其反。（刚好和预想的相同） 4. 请为下列句子排出正确的语序，只排序号。（2分） ①正如恶劣的品质可以在幸福中暴露一样，最美好的品质也正是在逆境中被显示的。 ②一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 ③从这图像中去汲取启示吧。 ④最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。 ⑤人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。 5.朗读节奏停顿标志完全正确的一项是（　　）（2分） A.望长城/内外，惟馀/莽莽。 B.江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。 C.已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏。 D.待到山花/烂漫时，她在丛中/笑。 6.用课文原句填空（9分） ⑴他活着别人就不能活的人， ；他活着为了多数人更好活的人， 。 ⑵《沁园春 雪》中表明全诗主旨的句子是： ， ， 。 ⑶毛泽东的《卜算子·咏梅》中写梅花总特征的句子： ， 。 ⑷运交华盖欲何求， 。 ⑸零落成泥碾作尘， 。 7.你能听出下面对话的言外之意吗？（3分） 大学生：“我常常梦见了自己当了教授，有什么办法让梦想实现呢？” 教授：“少睡点觉。” 教授的言外之意是： 二、阅读（48分） （一） 比较下面两首咏梅词，完成8—12题。（14分） [甲]卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 [乙]卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。 8．在两首词的上阕中，[甲]词中的梅花 ，从一个 字以看出来；[乙]词中的梅花 ，从一个 字可以看出来。（4分） 9．[甲]词中的“已是悬崖百丈冰”和[乙]词中的“驿外断桥边”是什么描写？有怎样的表达效果？（3分） 10．[甲]词中作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下面的分析啊一项不正确？（ ）（2分） A.写“春归”、“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B.预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。 C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 11.[甲]词中诗人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果？请举例说明。（2分） 12.两首词都用了托物言志的写法，结合两位作者的经历及写作背景，分别谈一谈各自在的写作目的。（3分） （二） 阅读下面文章，完成13—18题。（16分） 海燕 高尔基 在苍茫的大海上，着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听了欢乐。 在这叫喊声里充满