农业资源与环境专业学生培养模式改革与实践.pdfVIP

第26卷 第4期 内蒙古民族大学学报 (自然科学版) V01．26 N0．4 2011年7月 JournalofInnerMongoliaUniversity forNationalities Ju1．201l 农业资源与环境专业学生培养模式改革与实践 徐寿军，范 富，张庆国，侯迷红，苏雅乐 (内蒙古民族大学 农学院，内蒙古 通辽 028043) [摘 要]通过提高教师的整体素质、优化教学内容、丰富教学方法 、更新教学手段 、加强实践环节 、改革考核 机制等措施 ，对内蒙古民族大学农业资源与环境专业学生培养模式进行了改革．经过几年的实践，取得较好 的效果，师资力量得到加强，学生综合素质、学习成绩、科研素质 、实践能力得以提高，就业率提高，就业后深 受用人单位欢迎． [关键词]教学；改革 ；学生培养模式 [中图分类号~G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1671—0185(2011)04—4092—03 Reform and PracticeofTheStudent’SRaisePattern on AgriculturalResourceand EnvironmentSpecialty XUShou-jun，FANFu，ZHANGQing-guo，HOUMi-hong，Suyale (AgriculturalCollege，InnerMongolianUniversityforNationalities，Ton~iao028403，China) Abstract：The student’Sraise pattern ofagricultural resource and environmentspecialtywasreformed through improving teacher’Soverallquality，optimizing coursecontent，riching teaching method， renewalling teaching media，trengthenning practices，reformming inspection mechanism，nad SO on．Underwentseveralyearpractice， We madethe good progress．Theteacherswerestrengthened，and thestudentoverallquality，theacademic record， the scientific research quality，thepracticalability were enhanced．theemploymentratewasenhanced． Key words：Teaching；Reform；The student’sraise pattern 2O世纪90年代以后 ，随着学科间交叉程度的不断加大以及社会对复合型人才需求的 日趋增加，在 “宽 口径 、厚基础 、高 素质”培养模式下，各高等学校增加了计算机 、外语等基础课的学时数 ，强调了课外创新训练与社会实践等，而相应缩减 了专业课和专业基础课的课时数，淡化专业教育．加之现代大学生普遍存在着被动学习(即缺乏学习主动性，主动动手和动 脑的意识淡薄)和应试学习(即死记硬背，应付考试，分析、归纳和解决问题的能力弱化)等问题．在课时数减少的条件下，如 何完成专业教学任务，提高教学质量是一个棘手的问题． 我校农业资源与环境专业是2001年开始招生的专业，实践教学中，我们根据农业资源与环境专业的特点、现代大学生 学习上存在的问题以及该专业性质和培养任务 ，通过提高教师的整体素质 、优化教学内容、丰富教学方法 、更新教学手段 、 加强实践环节、改革考核机制等措施以提高教学质量 ，实现培养 “具有良好素质，知识面较宽，适应能力较强”新型人才的 目标 ，取得了较好效果． 1 教改措施 1．1 提高教师的整体素质 因本专业是2000年才上的新专业，师资力量较为薄弱．为了加强本专业师资队伍的建设，我们采取多种措施加强师资 力量