生态环境与高等教育的发展--人口、资源、环境对高等教育的制约与适应.pdfVIP

l2 圣‘葛赫 2007年筹2期 生态环填与高等教胄昀发展 人口、资源、环境对高等教育的制约与适应 樊本富 【摘 要】在高等教育系统中，尽管政治、经济和文化对其发展有着关键性的作用，但人口、资源、环境 对高等教育可持续发展的作用同样不可替代。我们要遵循高等教育可持续发展的规律和要求，处理好高等教 育与人口、资源、环境三者的关系，科学、合理地利用生态环境，促进高等教育的可持续发展。 【关键词】 高等教育 生态环境 人口 资源 环境 【中图分类号】G640 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2007)02—0012—03 【作者简介】 樊本富，厦门大学教育研究院博士研究生。福建 厦门 361005 在生态学上，生态环境(ecological environ- 构、人 口质量 、人口分布等不同的指标，不同的指 ment)是指有机体生存空间内各种条件的总和。 标对高等教育的影响也是不同的。近代以前，由 生态环境具有整体性和区域性的特点，一定区域 于社会尚未产生人人受教育的需要和可能，具有 的生态环境中的各种要素之间不断地进行物质、 自然属性和社会属性的人口与以学校教育为标志 能量和信息的交换。 的教育系统之间的关系并不密切。随着时间的推 高等教育与其所依存的生态环境构成一个复 移，这种关系越来越密切。 杂的高等教育生态系统。从外部环境来看，高等 第一，人口因素对高等教育发展的制约 教育同社会政治、经济、文化等有着密切的关系； 1．人口数量对高等教育的制约。人口数量的 从内部环境来看，高等教育各门学科专业之间、教 大小，主要在于人口年龄结构的比例，影响到高等 师与学生之间，其个体自身也构成一个生态系统。 教育规模，进而影响到高等教育的质量、增长速度 对高等教育和生态环境的关系进行分析，有必要 等多种因素。这就牵涉到教育人口容量问题。所 探究各种生态环境因子与高等教育系统的相互关 谓教育人口容量，是指教育生态系统在其保持 自 系及作用机制。由于高等教育生态环境系统的复 身平衡并能正常运营的条件下，所能承载的最大 杂性，使得我们对生态环境的考察只能以分解的 受教育人口数量。在研究高等教育生态问题时， 方式进行，即将教育生态系统赖以生存的生态环 我们强调高等教育生态系统本身的平衡，强调受 境分解为众多的要素，分别考察其与高等教育的 教育人口不能超过教育人口容量。我国高等教育 关系。我们不可能考察构成生态系统的全部要素 的发展同样面临着两个方面的问题：一是高等教 与高等教育的关系，而只能选取其中对高等教育 育适龄人口数量不断加大。二是高等教育已步人 生态系统产生直接影响的、长期以来不为人们所 大众化阶段，正向普及化阶段迈进。客观上，巨大 重视的因素进行探讨。 的人口数量对高等教育的发展提出了挑战。 作为教育系统子系统的高等教育，尽管政治、 2．人口地域分布对高等教育发展的制约。就 经济、文化对它起着关键性的影响，但不同的生态 现有教育资源而言，我国教育人口分布的不均衡 环境因子对高等教育的健康、可持续的发展都有 又具有一定的必然性。我国东南部地区经济发展 影响，都不能够被我们所忽视。 较快，人 口众多，各种教育资源比较充裕，教育人 一 、 人口与高等教育 口容量较大。而我国西北部地区，自然地理环境 人口因素对高