毕业论文-论“关键词”在地理选考加试题审题、答题中的作用.docVIP

独具慧眼 删繁就简 ——论“关键词”在地理选考加试题审题、答题中的作用 摘要：在新高考地理选考试卷的最后面设置了两道加试题，其知识的综合性很强，难度较大。学生经常会出现审题不清，导致答非所问；同时在答题时经常会出现缺少关键词、用词不规范、答案冗繁等问题，其结果是答案空虚、枯燥而无实质内容。为了提高选考复习的有效度，笔者尝试将“关键词”这一关键要素引入到地理选考复习中来，以培养学生规范的审题、答题意识。 关键词：地理选考；加试题；审题；答题 在地理选考试卷的最后面设置了两道加试题，其知识的综合性很强，难度较大。因其考试区分度较大，备受师生的重视。教师在复习过程中除了重视基础知识整理外，还非常重视学生答题技巧和规范的培养。在进行课堂教学时，教师说的最多的一个词就是“注意”：“注意审题”、“注意专业术语”、“注意答题规范”、注意要点个数”等。应该说，教师是“注意”到了，但这种“注意”对学生的答题有没有效果呢？有，但不是很明显。学生在答题时依据老师的“注意”，通常在作答中通常会凑足要点个数，但关键词缺失、用词不规范、答案冗繁等问题依然突出。有时学生在答题技巧上习惯套用固定模式，比如，在回答区位优势时，学生一般统一答成交通便利、资源丰富、水源充足、地形平坦……，把自己能想到区位优势都写出来，“眉毛胡子一把抓”，认为写的越多越好。有时把次要的点的放在前面，主要的点放在后面，甚至有时还会出现前后用词矛盾，其实这样很容易暴露学生审题不清的问题。阅卷老师比较反感这样的作答，答案往往也是无效的。为了使地理选考备考更加有效，笔者尝试把“关键词”这一关键要素纳入到地理选考备考钟来，以此来培养学生规范的审题、答题意识。 所谓“关键词”，《现代汉语词典》是这样解释的：（1）指能体现一篇文章或一部著作的中心概念的词语；（2）指检索资料时所查内容中必须有的词语。这两种解释均指出了“关键词”在文章或资料中的重要性。从地理高考选考加试题来看，每道题命题者一般先给出两段材料，“关键词”就是题干或材料中出现的核心词。这些词是整个材料的重点所在，是考生作答时重点分析的对象。因此，学生在审题时能否找准“关键词”至关重要。当然，“关键词”找到了并非万事大吉，在作答时，依然需要“关键词”的引领。由此看来，无论是在审题抑或在答题时，都应将“关键词”作为关键要素进行考虑。兹作具体论述。 一、审题时——独具慧眼 对于每道地理选考加试题，命题者一般都以所给材料生成问题，让考生在分析材料的基础上，结合所学知识作答。给出的材料一般均经过命题者的深思熟虑，字斟句酌，很少有多余的废话出现，这也从侧面反应出高考的严肃性。但给出的材料并不直接点出关键词，这需要考生不要被修饰词和数据所迷惑，独具慧眼理解提炼。同理，问题中的关键词作用更重要，因为这些词关乎作答方向，防止答非所问。笔者以2016年4月浙江省地理选考第29题为例进行分析。 29.【加试题】阅读材料，完成下列问题。（15分） 材料一 下图为贵州省略图。 材料二 贵州省拥有国家级贫困县50个，贫困人口623万，是全国贫困人口最多、比重较高的省份。根据“十三五”规划，贵州省拟通过易地搬迁实现142万贫困人口脱贫，就近相对集中安置迁出人口。 （1）简述贵州省地形地貌的主要特征。（4分） （2）贵州省主要地质灾害有滑坡、______、泥石流和地面塌陷等，分析该省地面塌陷多发的原因。（4分） （3）分析贵州省将易地搬迁作为脱贫途径的主要原因。（4分） （4）在第一、二、三产业中，各写出一个易地搬迁后劳动力就业的合理方向，并分别说明理由。（3分）（本题中下划线为笔者所加，为笔者所选的关键词） 本题的特点是以材料生成问题，下面以问题3、4为例具体分析关键词的作用。问题3的关键词是让我们“分析搬迁原因”，重点应该落在“原因”上。找“原因”之前，需要我们对“原因”深入解读，比如本题中搬迁的主体是谁？为什么搬迁？他们发展经济的外部环境怎么样？在迁出地为什么不能脱贫？迁出地存在哪些问题？带着这些问题回看材料就会明确目的，作答不会跑题。回看材料当然要重点关注关键词，因为在所给材料中这些关键词和关键信息能起到重要引领作用，是材料的骨架。有时对某些关键词还需进行重点分析。材料二中要用到的关键词是“贵州省”、“贫困人口”、“多”、“通过易地搬迁实现脱贫”、“就近”、“集中安置”等。考生在找“原因”时可以对上述关键词进行取舍。问题3和问题4是顺承关系，在问题3的基础上回答问题4。贵州省把易地搬迁作为脱贫的途径，搬迁成功后，一二、三、产业都会吸收迁出人口。让我们在“一、二、三产业”中，“各写出就业合理方向”， 笔者认为问题4的重点应该落在“合理”上，怎么才算“合理”，也就是要结合当地实际，各举一例。 由此可见，问题中的关键词为我们确定了作答范围和角度，使