2019春苏少版音乐一下第一单元《再见吧，冬天》word教案.docVIP

2019春苏少版音乐一下第一单元《再见吧，冬天》word教案 教学内容：1.唱：《再见吧，冬天》 ?????2.动：歌词创编《冬天与春天》 ?????3.拓展：欣赏以“春天”为主题的各类艺术作品。 教学目标：1.通过学唱《再见吧，冬天》体验三拍子的节拍感，学会用轻柔的声音演唱优美、 抒情的歌曲。 2.能尝试创编歌词，激发创作欲望。 3.通过欣赏有关“春天”的艺术作品拓宽学生的音乐视野。 教材分析： 《再见吧，冬天》 ??? 这 是一首优秀的儿童抒情歌曲，旋律流畅、优美。全曲由四个方整的乐句组成，一段体结构，三四拍子，大调式。歌曲前三句节奏完全一样，第四乐句略有变化。由于 相同的节奏较多，学生学唱容易掌握。全曲一共四句歌词，而“再见吧，冬天”这句歌词就重复出现了三次，前三句有个递增的旋律“3 1 5 1”、“3 1 2 2”、“3 1 4 4”，表现出小朋友对冬季恋恋不舍的心。 教学重点：学唱歌曲，体验三拍子的节拍感。 教学难点：创编冬天与春天的歌词并填入歌曲唱一唱。 教学过程： 一、趣味律动，带入情境。 1.生听《雪花飘》的音乐律动进教室。 师：同学们，寒冬腊月，大雪纷飞的冬天已经过去了。百花齐放。生机盎然的春天就要来临，让我们一起来跟冬天说一声再见吧。（师放《再见吧，冬天》的范唱音乐） 师生齐说冬天再见，再见吧，冬天！ 2.听读唱编，学生歌曲 师：老师想在音乐声中唱着跟冬天说一声再见，请你们听听看，好不好？ 师随《再见吧，冬天》的伴奏音乐有感情地朗读歌词一遍。 师：请你们也在音乐声中跟冬天说再见吧。 生：齐声有感情地朗读歌词一遍。 师：老师还想唱着歌跟冬天说再见呢，不过要请你们用身体语言来给老师伴奏。 师唱歌曲一遍，生或拍手或拍肩或摇动身体随三拍子音乐伴奏。 ??????? 3用分句模唱的形式学唱歌曲。 第一遍学生跟唱 第二遍学生跟师边唱边做柯达伊手势 4.听辨乐句，继续学唱 师：同学们唱得真好！下面老师要考考你们，我唱三句不同的“再见吧，冬天”请你们分别用相应的手势告诉我，你听到的是哪一句。 师奏唱，生用手指表示 5.请学生完整地演唱歌曲，并启发学生用抒情优美的声音演唱，同时加上声势动作，加以伴奏。 6.请学生分组加上打击乐器和伴奏词再唱一遍歌曲。 二、歌词创编 师：我们和冬天说了再见，那也要和冬天相关的事物说再见，老师还想和冰雹说再见呢——再见吧，冰雹！ 你想和谁说再见呢？ 生：狂风、棉袄…… 师：春天就要来到了，你希望什么快乐呢？你能把自己创作的词填入歌曲唱一唱、跳一跳吗？请学生分小组讨论，然后汇报。教师设立最佳创意奖、最佳表演奖、最佳组织奖等各种奖项。 三、拓展欣赏 教师展示有关“春”的各类艺术作品 如“春耕”的剪纸，春天的美景图，各种不同字体的“春”的书法作品…… 四、教学延伸 师布置作业请学生也回去搜集有关春天“主题的各类艺术作品，下堂课共同展示介绍、相互评价。 附送： 课程名称： 2019春苏少版音乐一下第一单元《大雨和小雨》word教案 活动目标： 1、能够根据歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相应的打击乐器； 2、能用自己喜欢的方式（如：动作、声音、乐器等）表现大雨和小雨的不同； 能根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和小铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。 活动准备：电子钢琴、铃鼓、小铃 活动流程： 一、导入部分：利用猜谜语的方法导入 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨） 二、新授课部分 1、欣赏歌曲《大雨和小雨》， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？” （大雨和小雨） “大雨和小雨都是怎样唱歌的？” 2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦） 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？ （幼儿用手做下大雨的动作） 3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？ 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。 4、尝试用铃鼓，小铃演奏《大雨小雨》 出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓） 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？ 教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿一起练习摇动铃鼓。）  教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习） 5、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢？ （幼儿讨论） 教师：利用小铃，发