2019春苏少版音乐一下第七单元《闪烁的小星》word教案.docVIP

2019春苏少版音乐一下第七单元《闪烁的小星》word教案 教学内容 音的强弱 歌曲《闪烁的小星》 歌表演《闪烁的小星》 教学目标 能用整齐、自然、轻快的声音演唱歌曲《闪烁的小星》。 学会运用多种方式探索感知、体验音的强、弱。 培养学生的创造思维能力，启发引导学生自主编演歌表演。 教学重点 感知、体验音的强、弱。 用自然、轻快的声音演唱歌曲。 教学难点 引导学生自主编演歌表演《闪烁的小星》。 教学准备 大小星星若干个、课件、教学光盘、电子琴 教学过程 导入 师：大家喜欢猜谜语吗？（喜欢） 我这儿有一条谜语，看你们能不能猜出来。听好，谜面是：青石板儿石板青，青石板上挂明灯，若问明灯有多少？天下无人数得清。 （学生们积极举手）都猜出来了，那一起告诉我吧。 生：是星星。 师：你们可真聪明，是那满天的星星。（出课件：星空） 美丽的星星在空中一闪一闪的，象什么？ 生：象眼睛、钻石、金子…… 师：在晴朗的夜晚，有无数颗星星在闪闪烁烁，象眼睛，象钻石，象金子，夜晚的星空真美呀！ 体验音的强弱 师：我这里也有星星（出示），看，它们有什么区别吗？ 生：一大一小。 师：你能用不同的方式表现这两颗不同的星星吗？ （学生自由用声音、动作表现星星的大与小，并引导全班同学一起做） 在黑板上出示六颗大小不同星星： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （引导学生用不同方式表现出来） 变换星星顺序为 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （引导学生用不同方式表现出来） 学习歌曲 师：同学们的表现真得棒极了，下面我们一起听一首歌曲的旋律，请跟我一起拍出它的强与弱。 （放《闪烁的小星》伴奏音乐） 放课件，展示课题《闪烁的小星》。 初听范唱（播放课件） 问：歌曲中都唱到了些什么？ 生：太阳、乌鸦、星星。 （出课件歌词） 师：请大家听我读一遍歌词，不过我想请你们帮个忙，在我读词的时候，请你们为我拍出强弱节奏，可以吗？ （老师跟音乐按节奏读词，学生为老师拍节奏） 学生读歌词，不熟练处老师纠正。 老师弹琴，学生按节奏读出歌词。 复听歌曲，学生跟随在心中默唱。 跟琴演唱歌曲。 歌曲处理 老师逐句进行处理，引导学生有感情的演唱歌曲。 歌表演 学生边唱边加入自编动作。 老师引导启发学生在做动作时出现星星依次在天空中出现的情景。 情境表演。 启发：夜晚除了沉下去的太阳，飞回家的乌鸦，闪亮的星星外，还有什么？ 学生回答后，根据自己的意愿进行情境表演。 结束 附送： 2019春苏少版音乐一下第三单元《我是小鼓手》word教案 总课时数：11???? 上课时间：xx年3月28日 教学内容： 欣赏《我是小鼓手》音乐游戏：队列操 教学目标： 1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》，启发学生处理好休止和强弱的对比。 　　2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。 教学重点： 体验歌曲神气、自豪和喜悦的情绪。 教学难点： 休止和强弱的练习 教学准备： 多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备 教学过程： 一、新课导入,创设情境 1.猜谜语 圆圆一只大木桶?????? 上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它?????? 一打就说咚咚咚 以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。 2.玩乐器 （1）认识乐器：大鼓和小鼓 师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢 一个叫大鼓。 ×?? ×? × 嗨?? 你? 好！ 一个叫小鼓，也叫小军鼓。 ×? ×?? × ×??? × 你? 好?? 小朋??? 友 （2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。 师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。 （3）找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备 让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。鼓励学生通过合作的方式选择一个最合适的词语，运用于歌曲的学唱而并非完全一致的按照书本上的来进行，这样做的目的是尊重学生创造性思维的发展，同时有效的提升了他们对于表现音乐、创造音乐的积极性。 　　二、唱唱敲敲——享受音乐 　　1、欣赏新歌《我是小鼓手》 　　2、 完整地聆听歌曲 　　3、 带领学生按节奏朗读歌词。 　　4、 用分句模唱法学唱歌曲。 　　A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。 　　B、分句填唱歌词。 　　C、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。 　　5、 用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。 　　6、 回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也可发放少量