郯城县七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换教学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

发生在肺内的气体交换 时 间 2016年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第三章 人体的呼吸 第二节 发生在肺内的气体交换（1） 课型 新授课 教学目标 概述肺与外界的气体交换过程 通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。 通过演示实验，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。说明胸廓容积变化与气体进出的关系。 教学重点 肺与外界的气体交换。 通过演示实验，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。 教学难点 正确掌握模拟实验的方法。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课 复习呼吸系统的组成。演示猪肺的通气， 提出问题： 外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？ 二、合作探究 1，肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。 让学生自己体会感觉，请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？ 2，设问：呼吸运动是怎样产生的呢？ 我们一起来探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。根据你的感受，对胸廓容积变化的原因作出假设。 教师做曲肘、深肘动作，启发学生讨论、交流，作出假设：胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张。 3，仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？是否与科学事实相符呢？我们可以进一步探究求证 观察模型 分组讨论 猜测并假设 思考回答 用双手轻触自己胸侧的肋骨，做深呼吸 推测胸腔体积的变化：吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大。吸气时肋骨向下向内运动，胸廓缩小。 看肺的动画:肺有节奏地呼气和吸气，同时仔细体会感觉，研究讨论后得出的结论 阅读教材 4，进一步探究 （1）呼吸运动是怎样产生的呢？我们一起来探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。根据你的感受，对胸廓容积变化的原因作出假设。 教师做曲肘、深肘动作，启发学生讨论、交流， （2）胸廓的变化与呼吸的关系是不是和同学们所描述的那样？是由于吸气后使胸廓扩大，还是由于胸廓扩大导致吸气？ （3）请会游泳的同学说说，刚下水时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为什么？ （4）模拟实验来研究，（模拟膈肌的运动） （5）播放多媒体，演示肋间肌收缩和舒张，膈肌收缩和舒张。让学生仔细观察 5，组织学生归纳肺与外界气体交换的原理和过程： 三，知识整合 四，达标检测 指导学生完成同步学习P35—36检测题 仔细观察 分组讨论，做出推测 观察并思考胸廓与呼吸的关系 观察后讨论：当吸入气体和呼出气体时肋间肌和膈肌是如何运动的？胸廓容积是如何变化的？ 归纳总结 互相补充记忆肺与外界进行气体交换的原理和过程 完成同步学习检测题P35—36 板书设计： 教学反思： 4