2019春西师大版语文一下第15课《寻隐者不遇》word教案1.docVIP

2019春西师大版语文一下第15课《寻隐者不遇》word教案1 教学目标： 1.认识10个生字，会写6个字。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.读中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、背诵古诗的深厚兴趣。 重点难点 1.识字，写字。 2.背诵古诗。 课时划分 1课时 教学过程 设计意图 自主修改 修改建议 一、揭示课题 1.小朋友，咱们今天要来学习一首新的古诗。（板书课题） 2.指导读题目，认读生字“寻”、“隐”、“者”。 3.全班小朋友跟教师读课题。 4.教师简单地解释题目的意思。 5.教师导入：诗人没有遇到要访的人，却遇到了一个小男孩。 二、观察图，感知内容 1.出示挂图，引导学生观察。 2.学生反馈，教师引导：松树下。 3.引导想像：想一想，诗人会部男孩什么呢？ 4.教师导入：男孩是怎么回答的呢？请同学们把古诗读一读。 三、初读感知，学习生字 1.学生自由读古诗。 2.全班小朋友听录音范读，然后跟录音读。 3.学生齐读。 4.指名读，检查学生自读的情况。 5.全班齐读。 6.学习生字。 (1)用生字卡，检查生字的认读情况。 (2)指名认读并组词。 (3)小朋友自由识记，可以和其它小朋友音商量怎么记住这些生字。 (4)反馈识记生字的办法。 (5)小组开火车去拼音检查认读的情况。 四、读懂诗意，理解内容 1.指名反馈：童子是怎么回答的呢？ 2.大家一起读一读。 3.你能用自己的话说一说，童子对诗人说了什么吗？ 4.角色表演当时的情境，在表演中理解古诗所表达的内容。 五、朗读古诗 1.自由读，读给同桌听，互相督促。 2.教师指导学生读。 3.全班齐读。 六、布置作业 1.认读生字词语。 2.朗读背诵古诗。 教学反思 附送： 2019春西师大版语文一下第16课《看浪花》word教案 教学目标： 1．认识本课生字，学会要求写的生字。 2．了解大海，想象在海边玩耍的乐趣。 3．有感情的朗读全诗，背诵全诗 教学重点难点 教学重点：1．认识本课生字，学会要求写的生字；了解大海，想象在海边玩耍的乐趣。 教学难点：引导理解诗歌内容。 教学准备： 生字卡片，关于大海、海岸、海滩的图片 教学过程 一、谈话导入。 小朋友们，谁来说说你见过的或想象中的大海是什么样的？抽生说，小朋友们说的真好。我们出生在重庆，很多人都没有亲眼看见过大海，只是在电视上报子上看见过。今天老师就和你们一起去看看美丽的大海。播放录像。 录像看完了，今天我们要学的课文也和大海有关，题目是：看浪花，生齐读课题 二、初读课文解决生字词读音 1．下面就请小朋友打开书54页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。 2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读 3．再读课文注意把课文读通顺，读连 抽生读，分段读，师范读，生齐读 4．再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听 三、深读课文，理解大意。 1．自渎第一二句话，思考浪花的形状像什么？用波浪线勾出来自己读一读 理解“哗——哗”——这是一个拟声词。形容浪花流动的声音。你们还能仿照他说出几各这样的词吗？抽生。 2．指导朗读，请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。 3．这一束束的浪花像问号，在问孩子们想什么？那孩子们到底在想什么呢？请小朋友们第3、4、5 句话告诉老师。 理解淡水——般江河湖泊里的水是淡的，可以用来灌溉庄稼， 探秘——探索，寻找秘密 金疙瘩——金属矿产 4．听老师读这几句话思考，这一段该怎么读？抽生答。请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。 5．刚才说了浪花像问号，除了这个以外，浪花还像什么？自渎课文最后一节，用横线勾出来。 理解“抚摸”——来回轻轻的摸 6．指导朗读，浪花就像小手抚摩着孩子的小脚丫，是多么舒服呀！就让我们轻轻的读一度体会一下。抽生读，齐读 四、学习生字 1．学习新部首“立刀旁” 2．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。 3．重点指导“脚”师范写，讲解书写要领。 4．生描红，师评价 五、作业； 抄写生字4字2音2词 课后小结： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！