2019春西师大版语文一下第1课《种树》word教案.docVIP

2019春西师大版语文一下第1课《种树》word教案 教学目标： 1．认识本课生字，学会要求写的生字。 2．正确流利的朗读课文 3．感受春天种树的快乐，了解种树对保护环境，美化生活的意义。 4．喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望 教学准备： 生字卡片，挂图 教学过程 一、谈话导入。 小朋友们，春天到了，又到了万物复苏的季节，人们又忙着播种，种树了， 今天我们要学的课文题目是：种树，生齐读课题（注意种读zhong），读了课题小朋友想知道什么呢？ 抽生答。小朋友的问题真多，这样吧，咱们赶快拿起书，到书中去寻找答案。 二、初读课文解决生字词读音 1．下面就请小朋友打开书50页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。 2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读 注意：兴、幸、声、唱是后鼻韵，串、唱、声是翘舌音 3．再读课文注意把课文读通顺，读连贯 抽生读，分段读，师范读，生齐读 4．再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。 三、深读课文，理解大意。 1．自渎1、2句， 理解“音符”——乐谱中表示音长音高的符号；“歌谱”——歌曲的曲子 2．指导朗读，怎样读才能读出高兴的心情呢？请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。 3．这两句中一棵、一行、一串是数量词，小朋友读读下面的词你发现了什么？（数量越来越多）出示词语： 一棵小树 一棵棵小树 一行小树 一行行小树 一个音符 一个个音符 一串珍珠 一串串珍珠 4．听老师读第三四句思考，种树给我们的生活带来的快乐是什么？抽生答。 5．是啊，美化环境能给我们带来快乐，带来幸福的生活。那怎样读才能读出感情来呢？ 自渎，抽生读，师生共评议，齐读。 6．小树与我们的生活息息相关，是我们赖以生存的事物，为了我们的生活，我们应该多植树，多造林。那你想为小树做点什么呢？ 四人小组讨论，抽答。 四、学习生字 1．学习新部首“兴字头” 2．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。 重点指导“声、色”的写法，师范写，讲解书写要领。 生描红，师评价 六、作业；抄写生字4字2音2 抄写课后2题。 附送： 2019春西师大版语文一下第3课《老人与苹果树》word教案 　　 设计理念 　　“识字”是一年级语文教学的重点，本课设计利用学生自制的苹果形生字词卡片，开展合作学习，引导学生用多种方法识记字形，积累识字方法，感受识字乐趣，鼓励学生在生活中识字，培养主动识字的好习惯。充分调动学生的阅读热情，从读准字音、读通句子到读懂意思、读出感情，体现读的层次性、拓展性，让学生更好地接受语言美、人性美的熏陶。 　　 教学目标 　　1能借助拼音自主认识本课生字，能正确、工整地书写。 　　2能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3初步体会课文中的道理，明白做人不能只为自己，要为他人着想，要有奉献精神。 　　 教学重难点 　　正确识记本课生字，体会课文中的道理。 　　 教学准备 　　教师：课文插图。 　　学生：动手制作苹果形生字词卡片，苹果实物。 　　 教学时间：1~2课时。 　　 教学过程 　　一、读题质疑，引入新课 　　今天，我们要学习第4课，请小朋友们齐读课题：《老人与苹果树》。看了这个课题，你会想到什么或者想问什么呢 　　预设问题：老人和苹果树之间发生了什么事情苹果树是老人种的吗老人为什么要种苹果树 　　师：孩子们真爱动脑筋，真会提问题。带着这些疑问，让我们一起进入课文的学习，在课文中去找找答案。 　　二、自主识字，初读课文 　　1请同学们一边读课文，一边勾出课文中的生字，再自由地读课文，遇到难读的生字多读几遍。 　　2学生用自制的生字卡片，当小老师教读。 　　3读了这些生字，你有没有要提醒大家注意的读音 　　通过同学们的提醒，相信我们这次会读得更好，更准确，全班一起来试试吧。全班齐读。 　　师：刚才同学们把字音读得可真标准，你们闯过了读音关，还能闯过字形关吗 　　4分小组讨论记字形。可以采用学过的方法记，也可以用多种方法记一个字。 　　提出讨论的要求：在别人发言的时候认真听取别人的记字方法;自己发言的时候声音洪亮;选出小组代表在全班汇报　　你们这组的记字情况。 　　5全班汇报交流记字的情况。 　　6课堂及时检测。 　　出示不带拼音的生词卡片(苹果形状的卡片)，抽读，读得好的就赠送苹果形的生词卡片。 　　7.同学们真聪明，不仅读音正确还记住了字形，在生活中只要我们用心观察，就会记住很多的字，成为生活的有心人。 　　三、朗读课文，体会老人话中的意思 　　1自读课文。要把课文读好，首先要把字音读准，再把句子读通。给小朋友们3分钟时