2019春西师大版语文六下第24课《渔夫和金鱼的故事》word导学案1.docVIP

2019春西师大版语文六下第24课《渔夫和金鱼的故事》word导学案1 第 周 总第 节 执笔教师 审核领导 授课教师 尚本 学习内容：24、渔夫和金鱼的故事 学习目标： 1．通过查字典词典独立识字，联系上下文理解词义，领会句子含义。 ??? 2．以较快的速度阅读，把握文章主要内容，领悟作者的表达方法。 ??? 3．体会作者表达的思想感情，分角色朗读课文。 重点、难点： 把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情朗读课文。从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格，从大海的变化中去体会金鱼的变化。 学习活动过程 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强） 有一个老渔夫的妻子，在一条金鱼的帮助下，从一个老太太变成了贵妇人，变成了女皇，但她还不满足。她到底想当什么？最后得到了什么？这就是俄国著名诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事。 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（一）（内容、要求、时间、方法） （一）、初读课文，解决字词 ??? 1．让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍，把不懂的字词画出来。 ??? 2．让学生提出自己不懂的字词，先让会理解的同学解释，不能解释的查字典词典解决。 ???（二）、快速默读，把握内容 ??? 1．让学生快速默读课文，边读边想：课文叙述了一件什么事情？ ??? 2．引导学生讨论： ??? （1）诗歌中的主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了什么？ ??? （主要人物是老渔夫——老头儿，老渔夫的妻子——老太太，除了这两个主要人物之外，还主要写了金鱼。） ??? （2）诗歌叙述了他们之间发生了什么故事？让学生把握课文的主要内容。 ??? （诗歌叙述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，对金鱼的要求越来越高，最后仍然一无所获的故事。） ??? （三）、抓住句子，理清顺序 ??? 1．让学生在诗歌中找出描写老太婆提要求的句子。 ??? 2．学生讨论老太婆的具体要求，教师根据老太婆的要求依次板书。 ??? 3．让学生找出老太婆是什么时候开始提第一个要求的？诗歌在写老太婆提第一个要求之前描写了什么内容？ ??? 4．引导学生概括诗歌的叙述顺序：课文开头简要介绍了人物及他们的身份，事情发生的地点，老渔夫打到一条金鱼的情况。然后按照老太婆对金鱼提出越来越高的要求为顺序，记叙了事情的经过。 ??? （四）、体会感情，朗读课文 ??? 1．引导学生讨论： ??? （1）老太婆是个什么样的人物？（贪得无厌、贪图享受） ??? （2）老渔夫是个什么样的人物？（软弱无能，对丑恶行为姑息、忍让） ??? （3）大海的变化体现了谁的变化？（金鱼的变化，由开始时的报恩逐步到强烈不满，最后恢复了老太婆贫穷的原状。） ??? （4）诗歌中表达了作者的什么思想感情？（谴责了老太婆，也批评了老渔夫，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。） ??? 2．以小组为单位，分角色有感情地朗读课文。 个人批注 太山庙乡第一初级中学教学活动设计 当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成） 将词语补充完整，并选择其中一个词造句。 小心（ ）（ ） 大发（ ）霆 日（ ）雨（ ） （ ）（ ）绝壁 弯弓（ ）箭 （ ）日（ ）雨 造句—— 在括号里填上合适的词语。 困苦的（ ） 漫长的（ ） 凶猛的（ ） 沉重的（ ） 巨大的（ ） 凶恶的（ ） 个人批注 板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激） 渔夫和金鱼的故事 要求：木盆 木房子 贵妇人 女霸主 回到原状 态度：骂 骂的更厉害 痛骂 脾气发的更厉害 大海：微微起波浪 发浑 不安静 黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼 （老太婆：贪得无厌 贪图享受） （老渔夫：软弱无能，对丑恶行为姑息、忍让） 课后反思（总结得失、完善自我、提高素养） 附送： 2019春西师大版语文六下第24课《渔夫和金鱼的故事》word教案 教学目标： ? ??1．通过查字典词典独立识字，联系上下文理解词义，领会句子含义。 ? ? 2．、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。　　　3．调动学生积极主动性，小组合作探究，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样． 4．体会作者表达的思想感情，分角色朗读课文。 教学重点： ??? 把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情